精品文档---下载后可任意编辑微课微感悟——记“微课程与翻转课堂走进教学实践汇报”心得2024 年 3 月 29 日上午，我和同事有幸参加了“中国教育梦基础教育阶段——微课程与翻转课堂走进教学实践汇报”的展示，仅仅半天，我们都被徐长青老师精彩的教学设计独到的教育见解，精湛的课堂艺术、幽默的教学语言而深深地震撼了！下面我想和大家一起分享一下此次听课的心得： 一、什么是微课程和翻转课堂 翻转课堂是一种新型的教育模式。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。实际上，翻转课堂更多的是让学生做好预习、学习、复习，针对不同的学生提供不同的教学，所以想要实现翻转课堂，需要借助先进的工具让学生们都能够进行个性化的学习。而微课是翻转课堂的一个工具或者手段，学生可以通过对微课的学习进行自身的补充学习或者学习新的知识。 精品文档---下载后可任意编辑 现在有微信、微电影、微文明......我们已经进入了以“微”为时尚，以“微”为荣的时代，为了适应时代的潮流，小微来了！微课程是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化支持多种学习方式的视频课程资源。制作微课就是帮助学生开展自主学习，让学生通过微课对教学的重难点进行自学，再在课堂上通过老师的指导、学生间的协作学习掌握和内化知识，实现先学后教的课堂反转。 二、怎样设计微课程 设计微课程时，我们要时刻记得我们的教学对象是学生，我们要带领学生把陌生的知识放到熟悉的环境中运用把熟悉的知识放到陌生的环境中去运用。例如徐老师在设计四年级微课“植树问题”时，巧妙地把植树问题和手指联系起来，帮助学生更好的理解植树问题。 一个微课程只说一个知识点，尽量控制在十分钟以内。微课不是“瞎子摸象”，只看到局部，而应当是“麻雀虽小，五脏俱全”。即使很简单，很容易的内容，不要轻易跳过教学步骤，而且每个微课程结束时，都要有一个简短精品文档---下载后可任意编辑的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。例如，徐老师讲“规律”这节微课时，一步一步通过提问，引导学生总结：遇到新问题，想到老经验，用老经验解决新问题。幽默诙谐的话语，在孩子心中种下了一个...
