第 1 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑德育导师制工作总结 德育导师制工作总结 总结是把确定阶段内的有关状况分析商量，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如马上行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的德育导师制工作总结，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 德育导师制工作总结 1 我校坚持以“德育导师制”为载体，加强学生思想道德建设。在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，我校将学校德育的诸多任务分派到各位担任“导师”的任课老师，由导师对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。针对个别的学生，可以有的放矢地进行教育，做到因人而异，富有成效。 第 2 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑 学校同时成立了推行德育导师制的领导小组，探讨德育导师制的实施方法、管理模式。在“德育导师制”领导小组的领导下，在全校班级德育工作小组成员中选择了富有德育工作阅历和能力的老师，作为对受导学生进行个别疏导与教育。德育导师制的工作得到了受导学生和家长的欢迎、认可。我校德育导师制的具体工作开展过程： 一、领导重视，认识到位 “德育导师”工作开展以来，学校领导特别重视，多次在会议上强调“德育导师制”在我校德育工作中的重要地位，要求宽阔教职工根据“德育导师制”的要求，高质量地完成指导工作，切实提高老师对德育导师工作的荣誉感和责任感。 二、建立领导小组、制订实施方案 成立以校长为组长的领导小组，分管副校长具体负责，政教处具体落实。在校领导的关怀下，我校“德育导师制”工作很快就全面铺开，已完成德育导师制实施方案的制订。 第 3 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑 三、调查摸底、择优选配 学期初，由班主任对本班学生：在思想道德、行为习惯、学业成果等方面存在问题的“问题学生”进行调查了解，由班主任确定需要结对子进行辅导的学生名单，其中家庭贫困的、学习困难的、行为有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障碍的为重点受导对象，最终由政教处核查后确定为受导学生。同时，在老师自愿报名的基础上择优确定德育导师，并与受导学生双向选择结成对子。本学期我校有 89名老师确定为指导老师，有 89 名学生被确定为指导对象。 四、建立工作制度、编制工作手册 根据我校实际，我们制定了泗县中学德育导师主要职责、德育导师工作制度、并将受导学生...
