精品文档---下载后可任意编辑德育课程一体化工作总结 随着时代的进展，独生子女越来越多，对我校而言，外来务工子女的数量逐年增长，家长对孩子的宠溺，不同地域文化和家庭素养造就的不同性格的学生，学生对老师、家庭对学校都提出了更高的要求。不可否认，家长在工作上的压力造成的与孩子的和谐有效的沟通也在很大程度上收到了影响，这些现象无时不对老师的教育教学造成了冲击，影响了学校德育工作的实施与效果。同时，我们也看到，有相当一批老师和学生沟通时存在着武断、命令的口吻，不能正确全面的看待学生，在和家长沟通时方法不当，好心做坏事。这种情况下，学校、老师如何破局，能有效实施贯彻学校德育管理显得尤为重要。 随着我校 “服务教育，静待花开”理念的提出，我们尝试找到解决问题的思路：沟通从心灵开始，老师转变观念，俯下身子为学生服务，为家长解惑；学校创设环境，为家长与孩子搭桥，积极创设一种老师与学生、老师与家长、家长与孩子有效沟通的三维一体的沟通体系。我们的设想是老师为学生的习惯和成长提出指导，当学生的导师；老师了解学生的成长坏境，明确家长的诉求，和家长一起促进孩子进步，当家长的朋友；家长理解学校的管理，懂得孩子成长中的心理变化，做学校工作的有力支持者。 校级德育优秀课例观摩及互联网+教学培训活动点燃德育教科研 精品文档---下载后可任意编辑 为进一步贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》精神，落实学科德育课程目标，我校受“中国好声音”启迪，以“公平、互动、选择、激情、用心”为主导，调整课堂评价办法，创建“课堂好声音”评价体系，以“让所有学生的思维动起来,让所有学生自信地站起来”为目标，把“教，好学生”引向“教好，学生”，深化开展学科德育渗透教学方式的全方位转变。并通过开展初中学科德育主题教研，力求课堂中师生都有好声音，实现音效合一。 充分发挥名师、骨干老师的示范引领作用，深化推动学校德育课程一体化工作，文化二中本学期注重老师内涵进展，开展老师专业成长系列活动，以老师成长促学生成长。本次活动由年我校获得省、市德育优质课和互联网+教学优质课的名师和骨干老师分别进行德育课例和互联网+教学公开课展示，四位老师还结合日常教学中学科德育渗透的感悟、和优秀经验与全体老师进行了分享，并对互联网+教学进行了相关技术培训。 校级德育优秀课例观摩及互联网+教学培训活动，是我校新学期德育教科研工作开展的第一项大型活...
