第 1 页 共 11 页精品文档---下载后可任意编辑心理健康优秀教学设计 心理健康优秀教学设计 教学设计是实现教学目标的准备性和决策性活动。我收集了心理健康优秀教学设计，欢迎阅读。 心理健康优秀教学设【一】 活动目标 1.学问：知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,把握克服学习中各种困难的一些方法。 2 情感与看法：情愿通过自己的努力去学习，体会克服困难取得胜利的愉悦。 3.能力：知道学习、做事要抓紧时间,学会合理支配和利用时间,提高学习效率。 活动重点 把握克服学习中各种困难的一些方法。 活动难点 懂得如何主动地去学习。 第 2 页 共 11 页精品文档---下载后可任意编辑 活动预备 课件 活动过程 一、谈话导入 师：在坐的小伴侣个个都很能干，在学校是好学生，在家在社会上都是好孩子，可由于我们年龄较小，才读三年级，好多好多学问，好多好多的事情我们还不懂不会，怎么办? 生：略 师：正因为我们是小学生，主要任务就是学习( 板书：学习 )，不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、… 反刚要学的东西实在是太多太多了。不过学习过程中确定会遇到许许多多困难和苦恼。听你们□老师介绍，小伴侣们已经在学习过程中主动想方法，克服一个又一个的困难，解除了一个又一个的苦恼。确实是好样的。 今日，我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和苦恼第 3 页 共 11 页精品文档---下载后可任意编辑提出来，请同学们一起来帮帮他。好吗! 二、出示问题 10 分钟 1.出示课件 1《冬冬的苦恼》。 2.同学们齐读问题。 3.生思索：冬冬的问题出在哪?你预备怎样帮他。(板书：问题 解决方法) 4.生沟通。(师相机板书：字不认识 查字典;读的很吃力、更不知列式 多读;爸妈没能回来 自己先做;…… ) 5.简结：刚刚，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和苦恼，但大家都学会了动脑筋，想方法，困难和苦恼都被我们一 一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。(相机完成课题的板书：做学习的主人) 下面就请同学们结合课本第 35 页的内容以(前后或左右)小组为第 4 页 共 11 页精品文档---下载后可任意编辑单位沟通你是怎么做的? 三、转换角色 1.自主学习(小组为单位沟通);6 分钟 2.班级沟通(可结合课件一 一展开);6 分钟(相机板书：不会、不知道----多看看、多问问;不了解----查查资料(百科全书、书籍...
