八年级语文第一单元《七律长征》教学设计海门市树勋初中于卫成1,。设计意图：第一单元的课文编排有一个规律，那就是主题相同。即均为表现长征红军的遭遇和精神面貌。其中，第一课毛泽东的《七律长征》又可看做单元的总起。所以，我们在充分预习的基础上，要通过课堂学习《七律长征》一文表现的主题，感受作者用以表现主题的方法。体悟诗作谋篇布局的规律。进而放大到整个单元，让学生利用自己对《七律长征》一文的学习，揣摩二、三、四课的主题，手法以及与第一课的关系，从而达到整体阅读，多角度感悟的效果。2教学设计学习目标：（1）能够熟练朗读课文，争取能够课堂背诵（2）能够根据课文内容，把握文章主旨（3）能够结合课文内容，体悟作者所要表达的思想感情教学重点和难点：（1）学生能够熟练诵读课文内容，能够结合文本开展学习任务（2）对主题表现法的理解，对文章结构的把握教学资源：对中国历史长征部分内容的学习，利于学生课文阅读时产生共鸣。不过，生活在衣食无忧时代的孩子，已经远离苦难，可能会对文章中所说产生怀疑或是不屑一顾，要注意引导。七年级阶段已经熟练了中学语文学习的方法，可能便于学生迅速进入课堂。教学过程：检查预习：①字词默写②抽学生朗读课文③预习答疑导入课文板书《七律长征》毛泽东研读课文：⑴齐读课文（注意语音、语气、语调；把握好个人情感）师生互评小组内朗读，再齐读课文⑵思考作者写这篇文章想告诉我们什么东东?(从文章中找答案)Key：第一句红军不怕远征难关键词是红军不怕难（板书）⑶红军不怕远征之难具体表现在哪里？生读课文回答生1五岭生2乌蒙生3金沙大渡河生4岷山（雪山）⑷面对这么多的困难，红军战士是怎样想的？不怕理由：（从文中找）万水千山只等闲师概括——革命英雄主义精神乐观理由：（从文中找）细浪泥丸暖更喜尽开颜师概括——革命乐观主义精神⑸再读课文二、三、四句，仔细体会作者感情。学习围绕中心遣词造句的方法。⑹有感情的齐读课文⑺到这里，我们已了解了作者的想法，那么作者又是用什么手法来表现自己的想法的呢？列举一些作品《沁园春雪》借景抒情···本文直抒胸臆理由有大量明显的情感词生在自读富含情感的词语，体悟。⑻最后，我们来看看文章是如何把长征中的事组织在一起的总分结构课堂检测：作业布置：教学反思：
