《周易与人生》教学大纲一、基本信息课程名称周易与人生课程编号B英文名称TheBookofChangesandLife课程类型通识选修课总学时32课内学时32课外学时0实验学时0学分2先修课程无适用对象全校本科生开课学院新闻与文化传播学院课程负责人张玖青课程简介（200字左右）本通识课程根据中国文化传承的特点和中南财经政法大学的教学体系设置，根本任务是培养研究型具有创新能力的优秀大学生。本课程是在解读《周易》经传的基础上，逐步引导学生了解《易》学研究方面的基础知识与主要问题——如《周易》产生的时代背景、学说发展演变的历史概况、解读《周易》卦爻辞旨、理解各卦的思想。二、教学目标及任务“易”是大道之源，《周易》是“六经”之首，“易学”是华夏文化总纲。《周易与人生》是一门文史哲交融、重视经典理解与文化传承、追求思想贯通与思维创新的通识教育课程。本课程是以研习《周易》经传的基础知识为载体，突出《周易》学说的审美文化内涵，展现先秦经典思想和当代人文精神的融合。旨在帮助1、了解《周易》在华夏文化中的地位与影响，了解华夏文化精神，且明白《周易》对西方世界的深刻影响，增强民族自豪感和民族自信心。2、了解《周易》的成书过程、结构等基础知识，熟悉64卦的卦爻辞释义。3、熟悉《周易》文化内涵，提高学生为人处世的能力，更好地学习和工作。换言之，通过学习本课程，使学生了解《周易》在中华文化中的地位与影响，了解《周易》的成书过程、结构、读法，了解中国文化的精髓，提高为人处世的能力和解决困难的水平。三、学时分配教学课时安排周教学内容教学形式及课时分配课时合计课内课外实验32次1第一讲20022第二讲20023第三讲20024第四讲20025第五讲20026第六讲20027第七讲20028第八讲20029第九讲200210第十讲200211第十一讲200212第十二讲200213第十三讲200214第十四讲200215第十五讲200216第十六讲2002四、教学内容及教学要求第一讲《周易》的基础知识[教学目的]使学生了解三坟到周易的成书过程。使学生了解《周易》及其三大性质：大道之源、六经总纲、卜筮之书。要学生理解太极、两仪、四象、八卦、六十四卦之象，了解中国文化的思维和表达方式。纠正理解上的误解，端正对中国文化的认识，明白中国文化复兴的意义，树立中国文化的责任感。[教学内容]三坟，《周易》成书，《周易》构成，太极，两仪，四象，八卦，六十四卦[教学重点与难点]《周易》产生的过程及原因；《周易》创制的原则与思维；《易传》形成的时代与成就；《周易》书名的涵义。[参考文献]高亨，《周易古经今注》，清华大学出版社，2010年，ISBN:9张善文，《周易入门》，华东师范大学出版社，2004年，ISBN:6徐子宏，《周易全译》，贵州人民出版社，1991年，ISBN:9...黄寿祺、张善文，《周易译注》，上海古籍出版社，1989年，ISBN:2蒋凡，《周易演说》，上海古籍出版社，2007年，ISBN:4王振复，《周易精读》，复旦大学出版社，2008年，ISBN:2[复习思考题]何谓“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦“？熟悉六十四卦卦序。何谓卦时爻位的乘承比应？了解河图洛书与各种易图。第一节三坟略说伏羲氏《连山》神农氏《归藏》轩辕氏《乾坤》第二节《周易》成书及其结构与读法周文王、周公与帛书周易孔子“系象、序彖、说卦、文言”《易经》的构成《易传》的构成第三节太极与两仪、四象与八卦无极与太极之说两仪与三才四象与五行八卦与九宫先天八卦与后天八卦第四节六十四卦与万物六十四卦略说万物类象与自然之道第二讲乾坤卦精解[教学目的]让学生对乾坤卦卦爻辞及文言词意基本了解，熟悉卦象、卦形，并掌握相关的乘承比应的关系，了解乾坤两卦的现实人生指导意义。[教学内容]乾坤卦爻辞释义，卦象、卦形，各爻乘承比应的关系[教学重点与难点]乾坤卦爻辞释义，文言释义，各爻乘承比应关系[参考文献]高亨，《周易古经今注》，清华大学出版社，2010年张善文，《周易入门》，华东师范大学出版社，2004年徐子宏，《周易全译》，贵州人民出版社，1991年黄寿祺、张善文，《周易译注》，上海古籍出版社，1989年蒋凡，《周易演说》，上海古籍出版社，2007年王振复，《周易精读》，复旦大学出版社，200...
