精品文档---下载后可任意编辑老师征文欣赏 谢谢你们让我成长初来乍到，我对这所校园的一切都是陌生的，校园的一草一木对我来说只如过眼云烟。但时间如白驹过隙，悄然无声中，草木枯荣，花开花落，转眼间 2024 年已接近尾声，回顾这一年的工作，用两个字可以概括——成长。此时只想对学生说：“谢谢你们——孩子，谢谢你们让我成长。” 将时间镜头拉回三月份，刚刚接手一个班，被安排带一个班的语文教学及班主任工作，第一天没有讲课而是了解一下学生的基本情况，心想：上了这么多年学，我什么样的学生没见过，怎么会搞不定几十个小学生？经历了后面的事我才知道小学生真是不好应付啊，我真为我先前的想法感到羞愧，可能我真的会搞不定小学生。或许是我对他们的态度过于友好，以至于他们无法无天，以小A、小 B 为首的扰乱课堂秩序的行为，真是让我头疼，吵吵闹闹的班级，我真的受不了，我竟禁不住打起了退堂鼓。这时候校长大人为我指点迷津，说活泼好动正是他们的年龄特征啊，真是一语惊醒梦中人啊，实习是在初中，八年级的学生真的很懂事，上课总能很好地遵守纪律，个别学生的错误行为稍加点拨，一个眼神、一个动作都能提醒他们。因此，我就先入为主地认为，小学生也是如此，但现精品文档---下载后可任意编辑实真的给了我当头一棒，小学生会无视你的眼神，甚至走到他面前轻轻敲他的桌子提醒他听课，他还会用他那闪闪发亮的眼睛很无辜地盯着你看，这就是小学生。 小 A 和小 B 和他们不一样的就是他们很明显地在“挑衅”老师，（或许是对我的不认可），两人在上语文课时总是说悄悄话，一起做小动作，小 B 还是纪律委员，更过分的是小 A 总会在大家回答问题时大喊：“我是傻瓜，我是傻瓜……”常常引得全班同学哄堂大笑。我觉得我真是该出手了，要不然课堂都被这两名学生掌控了，我不甘心于是我让班上的同学将小 A 同学在语文课堂上的表现告诉其家长，但没想到的是，小 A 的不良行为并没有减少，有一次课间我听到学生们对小 A 说：“你再……我就把你课堂上的表现告诉你妈。”很清楚地听到小 A 同学回复道：“你说呗，我妈又没打我。”听到这句话，我觉得我有必要请他家长来一下了，于是，我心怀忐忑地拨通了他家长的电话，他妈妈到校后，我向他妈妈说明了一下他的情况，最后总结为三点，第一，违反课堂纪律；第二，说脏话；第三，没有推断对错的能力，认为，只要妈妈不打他他就没有错。那天回家后，不知道小 A 的妈妈是如何...
