第 1 页 共 23 页精品文档---下载后可任意编辑老师校本培训总结汇编五篇 精选老师校本培训总结汇编五篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家整理的老师校本培训总结 5 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师校本培训总结 篇 1 通过随班就读老师校本培训，针对预备就随班就读老师校本培训工作总结如下： 一、文本培训方面的状况 开学初，我们依据上报的随班就读和有特别教育需求同学的类型，要求随班就读老师在书中和网络上搜集了一些教育教学策略，期望大第 2 页 共 23 页精品文档---下载后可任意编辑家可以阅读借鉴。但是老师反映：供应的材料针对性不强，不太适合同学的状况，对老师关怀不大。比方：四班级周亚新属于学习困难，她的智商不太好，伴有多动，留意力不集中，且学习习惯较差，家长溺爱协作不够。但是网络上搜集的培训材料只是针对“提高学困生学习效果〞的一般做法，无视了同学的具体状况，缺少针对性，故而对随读老师关怀不大。 二、分类培训方面的状况 学校要求随读班主任及任课老师认真分析本班学情，供应本班特别同学的类型、具体表现、预期教育目标以及教育需求等，将随读老师的实际需要进展分类，开展小组协商 培训。在小组分类培训活动中，大家依据某一类同学的教育特点主动协商 ，达成共识，从而对特别同学多样的、多层次的需要进展因材施教。但没过多久，又有老师反映：随读同学的班主任老师的生疏在逐步提高，教育方法在渐渐转变，但是其他任课老师还在维持原来的状态，没有形成合力。 第 3 页 共 23 页精品文档---下载后可任意编辑 三、综合培训方面的状况依据前期培训工作的阅历 我们觉察对老师的培训是一个冗杂的、系统的、综合的工程。它既要面对全体老师，又要兼顾个别差异；既要有理念层面的培训，又要有技术操作层面的指导；既要有整体培训，又要有分组培训或个别沟通。只有这样才能把培训落到实处，宽敞老师才能真正提高，对随读生的教育教学工作才能收到实效。 期中过后，学校支配特地时间进展全校老师的校本培训。针对“为什么要建立资源教室？〞、“资源教室和随班就读工作是谁的事？〞、“老师应当如何针对有特别需求同学的行为特点实行相应的教育策略？〞等进展专题讲座，并引导老师...
