数星星的孩子教学反思

第 2 页精品文档---下载后可任意编辑数星星的孩子教学反思 数星星的孩子教学反思范文 数星星的孩子教学反思——依据?数星星的孩子?授课后的反思所编，期望可以给大家供应参考关怀! 本课教学我承受变序法进展教学。先学习课文的最终一段，让同学了解张衡由于刻苦钻研，成了知名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡认真耐烦的词句进展教学。充分运用课件，演示星空图，让同学直观感知星空的秀丽，激发了同学的情感体验，从而有助于同学的感情朗读。本节课教学成功之处有以下几点： 1、主导线索清楚明白 整个课堂教学用两个问题进展贯穿：数星星的孩子是谁?小时候的他是怎样一个人?全部教学活动紧紧围绕主线索开放，一气呵成。 2、寓教于乐，留意语文教学与实践活动相结合。 从同学身心特点和认知规律动身，承受表演法、玩耍法、小组合作探究教学法，让同学在轻松、欢快、民主、和谐的课堂教学气氛中欢快识字，主动探究，在理解第 3 页精品文档---下载后可任意编辑课文内容的根底上，进展其想象力量，受到情感的熏陶，培育同学主动参加意识、合作意识。 3、以同学为主体，以老师为主导，以训练为主线，设计其次课时的教学过程。 训练是阅读教学的.中心环节。由于学问在训练中稳固。力量在训练中形成，思维在训练中进展，习惯在训练中培育，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“以同学为主体，老师为主导，训练为主线”的原那么，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我依据同学的答复板书“坐、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让同学自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使同学学得欢快，又通过训练代替了老师的千言万语。 还有设计了一个小练笔环节，你想对张衡说点什么，写下来。同学都把自己的观点写下来，和大家一起共享。 本课缺乏之处： 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 1、同学自己觉察问题自己解决问题，引导同学读的次数太少，应给让同学反复的读，抓住关键词，让同学体会张衡对星星的感爱好。 2、课件运用上没有做到准时，在一个环节上消灭了问题，比方：北极星是什么?北斗七星又是什么样子的?它怎么样围着北极星转的，为什么我们的祖先把它分成一组一组的。我没有用课件给同学讲解，这是本节课最大的失误。 3、激发同学对科学的感爱好还是不够明显。