精品文档---下载后可任意编辑新时期素养教育下老师的“六”要求 素养教育下老师的“六”要求 临清市丕介中学 百年大计，教育为本，老师担负着人类文明的传递、祖国强盛、民族兴旺的重任。夸美纽斯曾说“老师是太阳底下最光辉的职业。”也有人说：“老师是人类灵魂的工程师”。长期以来，老师扮演着“传道、授业、解惑”的角色，但随着社会的进步、经济的飞速进展、新课程改革力度的加大和素养教育的实施与普及，对人才需求发生很大的变化，教育观念也随之更新，因此，我认为老师角色的转换也成为迫在眉睫的问题了，是每一位老师都无法回避的严峻现实。我们应对自己以往的教学思想、方式及行为进行深刻的、全方位的审视和反思。从某种意义上说，能否及时准确做好角色的转型定位，将是素养教育能否顺利实施和教育改革成败的关键。革故鼎新，要摈弃传统的教学理念，整合固有的知识结构，可谓任重道远，其艰巨性、复杂性是不言而喻的。在素养教育的今日，要切实承担起教书育人、传承文化的重任，那老师们的角色一定需要转变，老师们在传统的教育模式下，在人们的阵阵赞扬声中，很好的扮演着“传道、授业、解惑”这种角色，有效地推动着人类社会的文明进步。但我们传统基础教育的主要问题正是培育出来的学生创新能力、实践能力弱，形成这一原因有诸多因素，但以“灌输—接受”为主的教学方式和以“听讲—记忆—练习—知识再现”为主的精品文档---下载后可任意编辑教学方式是造成上述结果的主要原因。面临新的形势，社会主义国家为了显示其优越性，党中央对教育提出的新任务，也就决定了对老师新的要求，老师要从传统的知识传递者，转变为学生的引导者、启发者和促进者，必须重新构架起适应社会需要的老师素养，老师的角色必须重新定。 一、要树立“以学生为本”的思想 对于老师而言，首先就是要代表宽阔学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜爱模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对学生的成长、进展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的...
