精品文档---下载后可任意编辑A Technological Revolution in Education 教育界的科技革命 假如让生活在 1900 年的人来到我们这个时代，他会辨认出我们当前课堂里发生的许多事情 ——那盛行的讲座、 对操练的强调、 从基础读本到每周的拼写测试在内的教学材料和教学活 动。可能除了教堂以外，很少有机构像主管下一代正规教育的学校那样缺乏变化了。 让我们把上述一贯性与校园外孩子们的经历作一番比较吧。 在现代社会， 孩子们有机会接触 广泛的媒体， 而在早些年代这些媒体简直就是奇迹。 来自过去的参观者一眼就能辨认出现在 的课堂，但很难适应现今一个 10 岁孩子的校外世界。 学校——假如不是一般意义上的教育界——天生是保守的机构。 我会在很大程度上为这种保 守的趋势辩护。 但变化在我们的世界中是如此迅速而明确， 学校不可能维持现状或仅仅做一 些表面的改善而生存下去。的确，假如学校不迅速、彻底地变革，就有可能被其他较灵活的 机构取代。 计算机的变革力 当今时代最重要的科技事件要数计算机的崛起。 计算机已渗透到我们生活的诸多方面， 从交 通、电讯到娱乐等等。许多学校当然不能漠视这种趋势，于是也配备了计算机和网络。在某 种程度上，这些科技辅助设施已被吸纳到校园生活中，尽管他们往往只是用一种更方便、更 有效的模式教授旧课程。 然而，未来将以计算机为基础组织教学。计算机将在一定程度上允许针对个人的授课，这种 授课形式以往只向有钱人提供。 所有的学生都会得到符合自身需要的、 适合自己学习方法和 进度的课程设置，以及对先前所学材料、课程的成绩记录。 毫不夸张地说，计算机科技可将世界上所有的信息置于人们的指尖。这既是幸事又是灾难。 我们再也无须花费很长时间查找某个出处或某个人——现在，信息的传递是瞬时的。不久， 我们甚至无须键入指令，只需大声提出问题，计算机就会打印或说出答案，这样，人们就可 实现即时的 "文化脱盲"。 美中不足的是，因特网没有质量控制手段； "任何人都可以拨弄"。信息和虚假信息往往混 杂在一起， 现在还没有将网上十分普遍的被歪曲的事实和一派胡言与真实含义区分开来的可 靠手段。要识别出真的、美的、好的信息，并挑出其中那些值得知晓的, 这对人们构成巨大 的挑战。 对此也许有人会说，这个世界一直充斥着错误的信息。的确如此，但以前教育当局至少能选 择他们中意的课本。 而今日的形势则是每个人都拥有...
