第 6 页精品文档---下载后可任意编辑新课程背景下的课堂调控策略 1、新课程背景下的课堂调控策略——以合作学习调控策略为视角主题报告商量 稿海南侨中初一班级备课组廖永学合作学习(cooperativelearning)是七十年月初，在美国消灭的一种新的教学策略。它是目前全球范围内被广泛应用的课堂教学模式。同时，合作学习也是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要学习方式，如何有效地组织同学开展合作学习正成为目前中学校普遍关注的热点问题。合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基木组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成果为嘉奖依据的一种教学活动和策略体系。合作学习，是与“个体学习”相对的一种教学 2、策略和新的学习组织形式，是一种同学为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。具体而言，合作式学习，是指将一个班级分为几个由假设干同学组成的小组，同学通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，每个成员的学习活动成为整个小组学习活动的有机组成局部，最终以小组的活动成果与其他小组进展比照的一种学习活动。在作学习中，只有取得小组的成功，才能获得个人的成功，即个人目标的真正达成取决于小组具体目标的实现。金戈：合作学习的根本理念主要包括以下六个方而：互动观、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观。合作学习追求的是教学中生生 3、师生间的合作交往、民主公平、合谐融洽、和互信任、主动参加、共同提高。更重要的是，合作学习不仅是一种学习形式，更是一种教学思想和教学方式。只有真正理解和把握合作学习所秉持的各种理念，把它作为一种先进的教学思想，在教学中加以贯彻并在教学中灵敏应用合作学习的根本策略，才能逐步走向真正有效的合作学习，促进学、生主体性进展和社会化进程，真正实现从传统教学向现代教学的转变。王春华：合作学习对于中学校教育教学改革，尤其对新课改意义重大。它有利于转变同学的学习方式。至今，中学校的教学还是以老师向同学授业解惑，信息单向传递的模式进展施教，同学以仿照、记 4、忆、机械练习为主，其实，同学有一种与生俱来的，以自我为屮心的探究性学习方式，他们的学习学问是承受过程，更是觉察的过程，制造的过程。因此，在教学过程中要关注同学的学习过程，关注同学是用什么样的方法猎取学问的。通过同学的合作学习与沟通，开展探究性学习活动，鼓舞同学自己去探究、觉察、培育同学的协作精神。它有利于同学把...
