授课章节名称第一章第一节新民主主义革命理论形成的依据授课课时2 课时授课形式讲授课教学目的知识目标：了解近代中国革命发生的客观条件，掌握中国半殖民地半封建社会的基本特点。情感目标：了解近代中国的基本国情，懂得中国共产党是历史的选择，增强对党的情感。能力目标：加强对近代中国国情的认识，增强实事求是，求真务实的能力。教学方法讲授法、讨论法 Ppt教学重点近代中国的国情与中国革命的性质、主要矛盾教学难点旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件。资产阶级共和国方案在中国行不通的内外原因。更新、补充、删节内容课外作业1、近代中国的国情是怎样的？2、为什么说五四运动之后，近代中国革命进入了一个崭新的阶段？3、新旧民主革命的区别有哪些？教学后记授课主要内容或板书设计第一节新民主主义革命理论的形成一、新民主主义革命与旧民主主义革命的关系（一）民主革命（二）旧民主主义革命（三）新民主主义革命（四）新民主主义革命与旧民主主义革命的区别二、新民主主义理论形成和发展的背景（一）近代中国国情和中国革命的时代特征，是新民主主义理论形成的第一、近代中国社会是半殖民地半封建社会，这是近代中国最基本的国情。第二、近代中国革命的时代特征（二）新民主主义理论的形成，是中国革命实践经验的概括和总结。课堂教学安排课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤第二，革命的时代条件不同，新民主主义革命发生在俄国十月革命以后，属于世界无产阶级社会主义革命的范畴。第三，革命的指导思想不同，新民主主义革命的指导思想是马克思列宁主义。五四运动以前，先进的中国人用以指导反帝反封建斗争的思想理论武器是西方资产阶级民主主义。十月革命以后，中国人民找到了马克思主义，接受了马克思主义，并且坚定地选择了马克思主义作为中国革命的指导思想。第四，革命的前途不同，新民主主义革命的前途是经过新民主主义逐渐过渡到社会主义。二、新民主主义理论形成和发展的背景新民主主义理论是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理与中国革命的具体实际，在分析和研究中国革命的历史特点和实践经验的基础上，逐步形成和发展起来的具有独创性的关于中国革命的理论。（一）近代中国国情和中国革命的时代特征，是新民主主义理论形成的时代背景。第一、近代中国社会是半殖民地半封建社会，这是近代中国最基本的国情。1840 年鸦片战争后，一个独立的封建的中国逐步变成了一个半殖民...
