好玩的发觉教学方案 好玩的觉察教学方案 为了确定工作或事情顺当开展，常常要依据具体状况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细那么、步骤和支配等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的好玩的觉察教学方案，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 好玩的觉察教学方案 1 ?好玩的觉察?选自语文出版社 S 版三班级下册语文百花园六中的“能说会道”栏目。本栏目由口语交际内容、对话框、口语交际的要求和步骤三局部组成。本次口语交际是讲自己“好玩的觉察”，主要和同学们沟通自己的觉察以及自己是怎么觉察的。这一内容既严密结合本单元专题内容，又亲热联系同学的生活实际和思想实际，符合同学的认知水平和审美情趣，让同学交际起来有话可说。沟通时同学能清楚明白地讲解并描述自己在大自然、生活中的好玩觉察，即经过探究商量 找出以前还没有被自己生疏的事物或规律，把觉察了什么和是怎么觉察的说清楚。通过具体的交际情境，使同学在生与生、师与生的沟通互动中提高口头表达的力量、与第 10 页精品文档---下载后可任意编辑人交往的力量，同时培育良好的语言习惯。 教学目标 1.能清楚明白地讲解并描述自己在大自然、生活中的好玩觉察，把“觉察了什么”和“是怎么觉察的”说清楚。 2.培育同学的口头表达力量、与人交际的力量、认真倾听的力量、应对的力量，培育同学良好的语言习惯。 3.进展同学的思维，培育同学留心观看的意识和习惯，体会觉察的乐趣。 4.培育同学搜集、整理资料的力量。 教学预备 1.观看大自然、生活中一些好玩的现象。 2.玻璃杯、盐水、淡水、鸡蛋。 3.幻灯片。 教学过程 师：请同学们看大屏幕，在约旦和巴基斯坦两国的交界处有一个奇异的地方，第 11 页精品文档---下载后可任意编辑知道它是哪吗？ 生：“死海” 师：对，它就是知名的“死海”，知道它奇异在哪吗？ 生 1：人能浮在水面上看书。 师：说清楚一点好吗？同学们，说的时候要做到，说清楚。〔板书：说〕 生 1：人能浮在水面上看书。 师：对 生 2：能浮在水面上看书、看报纸。 老师：看多奇异啊！它还奇异在死海没有动植物生存，“死海”因此而得名，想知道这是怎么回事吗？ 生：想······ 师：那请看老师这里，这是二杯水，这是一枚？ 生：鸡蛋 师：请同学们，看好啦！ 第 12 页精品文档---下载后可任意编辑 生：噢······〔同学们发出了惊异的声音〕 师：你觉察...
