《孙子兵法与谋略学》课程教学大纲课程名称：孙子兵法与谋略学课程代码：学分/学时：1学分/16学时（其中理论16学时、实验学时、上机学时）开课学期：每学期滚动开课适用专业：全校各专业先修课程：后续课程：课程负责人：王国巍、王庆、官性根、付骁开课单位：人文学院一、课程性质和教学目标课程性质：人格与素养课程群选修课教学目标：a）既注重传输《孙子兵法》与谋略学的学科知识，又激发广大学生对自我人格与谋略素养的充分关注，提高其品行修养和智慧水平。b）《孙子兵法》与谋略学是一门古老而年轻的学科，需要在今天的高等教育中尽快确立起一种以学生积极参与、教学互动、经典与适用相结合的教学体式，成就人，成就事，学以致用，服务社会，实现学生在谋略知识、能力和素质等方面具有人文社会科学素养、社会责任感和谋略修养；具有较强的发现问题、分析问题、解决问题的实际运用能力。二、课程教学内容及学时分配序号教学内容学时1文韬武略，治国安邦——《孙子兵法》的谋略与成功的人生22一代兵圣，百世之祖——论孙武对世界的贡献与影响23群星灿烂，智慧永恒——朱可夫、刘伯承的传奇人生点评24辞如珠玉，博大精深——《孙子》的语言魅力及哲学思想25将者，智信仁勇严也；兵者，诡道也——论人生谋略的修养与人生竞争策略26声东击西，出其不意2——论四渡赤水高超大指挥艺术7天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。——当代商业谋略个例分析28文采飞扬，暗含机锋——《孙子兵法》在外交、辩论等领域的运用2三、教学方法运用多媒体、视频资料，并紧密结合原著，采用专题讲授和课堂讨论相结合的方式，以学习和继承的双重视角，对《孙子兵法》与谋略学进行深入的剖析与探讨。四、考核及成绩评定方式1、课程教学平时成绩（共计100分）评价环节评估培养要求作业一加强《孙子兵法》原典与谋略学的学科知识的学习与掌握作业二实现学生在谋略知识、能力和素质等方面具有人文社会科学素养、社会责任感和谋略修养期末考试（100分）试题在掌握《孙子兵法》精髓的基础之上，与谋略学的理论知识相结合，激发广大学生对自我人格与谋略素养的充分关注，提高其品行修养和智慧的运用水平。2、课程设计教学基本要求项考核形式占总成绩的比例《孙子兵法》的基本知识口试30%谋略学问题分析笔试70%五、附《课程教学目标-培养要求关系表》培养要求教学目标《孙子兵法》原典谋略学知识谋略水平学科知识√√理论与实际相结合√√成就人，成就事√√√六、参考教材及学习资源[1]李炳彦.三十六计新编.北京：战士出版社.1954.[2]毛泽东.毛泽东选集.北京：人民出版社.1977.[3]中国人民解放军战史.北京：军事科学出版社.1982.[4](英）邱吉尔.第二次世界大战回忆录.北京：商务印书馆.1982.[5]黄朴民.孙子兵法.长沙：岳麓书社.1991.[6]柴宇球.谋略论.北京：蓝天出版社.1991.[7]吴如嵩.孙子兵法辞典.沈阳：白山出版社.1993.[8]管正.孙子兵法与行政管理.沈阳：白山出版社.1999.[9]陶汉章.孙子兵法概论.北京：解放军出版社.2002.[10]赵承凤.齐鲁兵典.济南：济南出版社.2012.[11]王国巍.孙子兵法与谋略学教程（修订版）.北京：现代教育出版社.2015.
