第 1 页 《指数函数》教材解读 1、 教材的地位和作用 指 数 函 数 是 人 教 版 高 中 数 学 第 一 册 上 册 第 二 章 第 六 节 的 内 容 。本 节 课 是 学 生 在 已 掌 握了 函 数 的 一 般 性 质 和 简 单 的 指 数 运 算 的 基 础 上 ，进 一 步 研 究 指 数 函 数 以 及 指 数 函 数 的 图 像与 性 质 。 它 既 是 函 数 内 容 的 深 化 ， 又 是 今 后 学 习 对 数 函 数 的 基 础 ， 同 时 指 数 函 数 图 像 中 无限 逼 近 渗 透 了 极 限 的 思 想 ， 为 以 后 学 习 极 限 做 好 铺 垫 ， 对 知 识 起 到 了 承 上 启 下 的 作 用 。 根 据 这 一 节 课 的 内 容 特 点 以 及 学 生 的 实 际 情 况 ,学 生 对 抽 象 的 指 数 函 数 及 其 图 象 缺 乏感 性 认 识 。 为 此 ， 在 教 学 过 程 中 让 学 生 自 己 去 感 受 指 数 函 数 的 形 成 过 程 以 及 指 数 函 数 图 象和 性 质 是 这 一 堂 课 的 突 破 口 。 因 此 ， 以 指 数 函 数 的 性 质 、 图 像 作 为 教 学 重 点 ， 本 节 课 的 难点 是 指 数 函 数 图 像 和 性 质 的 发 现 过 程 ， 及 指 数 函 数 图 像 与 底 数 的 关 系 2、 教材比较 与 新 人 教 版 《 高 中 数 学 必 修1》对 比发 现 ， 旧教 材在 各层知 识 采取很精练的 语言进 行过 渡， 而新 教 材则在 各层知 识 的 过 渡上 ， 采用 了 “探究 ”、“思 考”等小栏目进 行思 维上 的向导， 指 引学 生 学 习 。 因 此 在 使用 老教 材时 ， 教 师可 根 据 学 生 的 具 体 情 况 ， 制 定 适 宜 的 向导性 指 引， 给 教 师更 大 的 发 挥 空 间 。 3、 教材的优点与不足 (1) 优 点 ： 所 选 教 材较 为 简 明 ， 可 以 给 教 师较 多 的 潜 在 发 挥 空 间 ， 逻 辑 结 构 较 为 严 谨 。 (2) 不 足 ： 在 各知 识 过 渡上 ， 教 材处 理 得 不 够 好 。 比较 传 统 单 一 ， 没 有 设 定 类 似 于 新 教 材中 的 “探...
