提升学校基层管理干部素质和能力的有效途径 有位管理专家在对企业管理人员培训时提出了一个著名的观点――“赢在中层”。一个企业中的中层部门和中层领导十分重要，一旦中间环节出问题，整个企业就会瘫痪。一所学校同样也是如此。因为学校发展离不开一支优秀的教师队伍，更离不开学校的基层干部。得力的基层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校基层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。因此，提高基层管理干部素质和能力，是培养学校中坚力量为学校发展奠基的有力举措。 一、 学校基层管理干部的角色与定位 基层干部在学校起到中流砥柱的作用，一所学校工作的成功与否，取决于干部。学校主要领导需要统缆全局，运筹惟握，把握方向，但还需要有一大批能力素养较高的基层干部，基层干部是领导班子开展工作的桥梁和纽 带 ： （ 1） 承 上启 下 的作用。基层干部处 于兵 前 将 尾 的位置 ，受 命 于决策层受 制 于群 众 ，要正 确理解 领导决定，分析 群 众 状 况 ，起到承 上 启 下 的作用（ 2） 纵 横 协 调 的作用。面对学校人才培养模 式 的改 革 ，各 种 信 息 流交 织，对外 交 流频 繁 ，在这 些 工作的过程 中要纵 横 协 调 ，正 确 指 挥 。 首 先 ，基层干部是执行者 和创 造 者 的统一。学校实施的是校长负 责 制 。校长、副 校长、主任 、副 主任 、教研 或 年 级 组长，形 成层次 分明 的管理层面 。每 个部门工作，要首 先 向分管校长汇 报 ，再 由 分管校长或 分管校长授 意 再 向校长汇 报 。把校长负 责 制 在管理程 序 上 具 体 体 现 出来 。从 这 个方面 讲 基层干部是执行者 也是校长办 学理念 的拥 护 者 ，同时还是一个创 造 者 。根 据 部门的特 点去 创 造 ，去 开展工作，服 从 不是盲 从 。 第 二 ，基层干部是管理者 和示 范 者 的统一。管理分为理性 管理和非 理性 管理两 种 ，理性 管理从 理论 上 讲 是对事 物 的控 制 ，强 调 管理的科 学化 、制 度 化 。从 理论 上 讲 ，管理者 和被 管理者 是控 制 和被 控 制 的关 系 非 理性 管理是以 人为中心 ，以 情 为主线 ，尊 重人，理解 人，信 任 人，形 成群众 价 值 观。两 种 管理方式 并 驾 齐 驱 ，才能...
