攀 登 、 爬 越 、 平 衡 与 游 戏 单 元 教 学 计 划 一 、 单 元 的 设 计 与 说 明 1.教 学 指 导 思 想 本 单 元 依 据 《 体 育 与 健 康 课 程 标 准 》 的 基 本 理 念 ， 以 人 教 社 《 体 育 与 健 康 》 一 至 二 年级 教 师 用 书 （ 2 0 1 2 版 ） 基 本 身 体 活 动 中 攀 登 爬 越 平 衡 的 教 材 动 作 为 基 础 学 习 内 容 ， 结 合 根 据学 生 的 实 际 认 知 水 平 ， 以 进 一 步 提 高 学 生 的 基 本 活 动 能 力 、 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 为 目 标 进 行教 学 设 计 。 在 教 学 设 计 中 ， 注 重 学 生 的 体 验 与 感 悟 ， 将 教 、 学 、 想 、 练 相 结 合 ， 适 时 设 疑 、启 发 、 引 导 学 生 边 想 边 练 ， 促 进 学 生 学 习 能 力 的 提 高 。 在 指 导 学 生 练 习 时 ， 要 加 强 安 全 保 护措 施 及 保 护 帮 助 工 作 。 尤 其 对 胆 怯 的 学 生 不 要 要 求 过 高 ， 注 意 区 别 对 待。 2.教 材 分析 （ 1） 攀 登 、 爬 越 、 平 衡 是人 体 基 本 活 动 能 力 ， 也是日常生 活 中 的 实 用 性技能 ， 深受小学生 喜爱。 发 展学 生 攀 爬 平 衡 能 力 是低年 级 体 育 教 学 的 重 要 内 容 。 人 教 版 《 体 育 与 健 康 》 一 至二 年 级 教 师 用 书 中 将 二 年 级 攀 登 、 爬 越 、 平 衡 与 游 戏 课 时 分配为 5 课 时 ， 根 据 课 时 分配时 数将 本 教 材 按照二 年 级 上、 下两个学 期设 置为 《 攀 登 、 爬 越 、 平 衡 与 游 戏 》 上学 期2 课 时 、 下学 期3 课 时 。 本 单 元 以 “在 体 操凳上前进 、 后退、 转 体 、 单 脚 站 立 ； 跪 撑 爬 行 与 游 戏 ” 为 学习 内 容 。 主 要 是让 学 生 知 道 体 操等 上练 习 的 基 本 方 法 和 能 够 自 然 、 协 调 、 连 贯 、 迅 速 的 完 成跪 撑 爬 行 活 动 。 （ 2） 在 体 操凳上前进 、 后退、 转 体 、 ...
