《夏洛的网》导读适用年级：五年级教学目标：1.初步了解书的概要，激发他们看此书的强烈欲望。2.体会人物的内心世界，体会夏洛的网是一张用生命、友情、忠诚和爱编织的网。教学重难点：体会人物的内心世界，体会夏洛的网是一张用生命、友情、忠诚和爱编织的网教学过程：一、导入1.师：有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一本诞生于52年前的经典，它令无数看过的人无法忘怀。(看书的封面)作者是谁呢？（美国的怀特），（打开书本看目录）这本书共几章？（22章有10万多字），（看封底）自由读，你从中知道了什么？（生自由说）师总结：这是一本关于小蜘蛛和小猪的故事的书，写给孩子，也写给大人。这也是一个充满爱的故事。今天就让我们一起走进……（指课题）首先我们来看一下它的第一章——早餐前同时思考这样的问题出示：爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为什么学生默读二、阅读第一章1．师问：爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为什么？学生自由说师：出示弗恩的话——“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”师：你觉得弗恩说这段话的时候，会用怎样的语气？有怎样的表情？指名说，你来叫叫看？（教师指导——又急又气又伤心又愤怒地叫道）。2．师：小猪虽然小，但也是生命啊！（板书生命）生命是要用爱去呵护的。过渡：小姑娘弗恩就是这样做的，她爸爸也被她说动了，于是，弗恩就开始喂养起这头小猪，并为他取名为威尔伯，于是威尔伯开始了它在农场的生活，一天，饲养场里的鹅妈妈好心地提醒威尔伯：“快逃吧，逃离猪圈，你将来肯定要被杀掉的！”羊啊马啊牛啊还有小老鼠都支持威尔伯逃出猪圈，于是，威尔伯进行了一次大逃亡，可惜，它太盲目了，没有计划啊！还很笨，又很馋，受不了食物的诱惑又被关回了猪圈！夜晚来临，天黑黑的，威尔伯一个人孤零零地躺在烂泥里，此时它在想些什么呢？要求学生想象说话（老师点名几个学生问，学生说说小猪会想些什么，说些什么，心情怎样）师：就在威尔伯感到万分孤独的时候，从猪圈的黑暗中传来了一个很细很好听的声音：“你要一个朋友吗？威尔伯？我可以做你的朋友。”（板书出示句子）知道发出这声音的是谁吗？（对，就是夏洛，一个小蜘蛛。）当你听到这个声音的时候，你——学生继续想象说话。3.师：知道夏洛为什么会这样说吗？（生自由说）好，让我们再来听一听夏洛那很好听的充满友爱的带着同情之心的温馨而又亲切的声音——（齐读）三、学习第21章1．师描述：小猪威尔伯自从有了小蜘蛛夏洛这个朋友，日子过得可开心了，他们的友谊在一天天的增加，威尔伯越来越喜欢夏洛。一天，听闻自己将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的火腿时，他忍不住悲从中来，难道猪的命运就是被杀吗？他哭啊哭啊，在他万念俱灰时，夏洛坚定地对他说：“你不会死！我救你！”。（出示）每当威尔伯恐惧地想到自己即将被杀时，夏洛总这样对他说：“我一定会救你！”（出示）当威尔伯一想到自己会被杀而伤心哭泣时，夏洛信誓旦旦地对他说“我这辈子说的话，没有比这话更当真的了，我不会让你死！”（出示）2．师讲述：夏洛答应过威尔伯救他的命后，就决定说到做到，她运用智慧制定了一个伟大的计划。用她的丝在猪圈上空不辞辛劳地编织写了文字的蜘蛛网。第一次编织了“王牌猪”三个字，引起了轰动，人们纷纷猜测，神显灵了，威尔伯可能是头神仙猪！夏洛第二次编织了“了不起”三个字，主人朱克曼一家觉得这真是奇迹，赶紧特别照顾他，还给他用牛奶洗澡，真是待遇不错。第三次夏洛又编织了“光彩照人”四个字，这下，人人都相信威尔伯的确是头神仙猪，绝对不可以杀了他。当夏洛最后一次为威尔伯编织了“谦卑”两个字时，所有的人都大大赞美他真是一头光彩照人又具有美德的“神猪”，并给他颁发了特别奖！威尔伯的命运彻底得到了改变，他再也不会被杀掉了！可就在这个时候，夏洛衰老死亡的一刻也来临了，故事在此达到了高潮。在临死之前，夏洛向威尔伯吐露了自己的心声——（请同学们默读第21章最后一天）边读边画出让你感动的句子...
