《夏洛的网》阅读指导课教案教学目标：1. 更加深化地了解与理解故事内容。2.更加深刻地感受和感悟人物的心灵世界。3。 更加真正与真切地学会人生道理。教学重点、难点：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累，掌握一定的写作方法。课前准备:一个月前，布置学生仔细阅读《夏洛的网》，并做读书卡。一、温暖回忆—-聊聊故事内容师:有一本书，它风靡世界近百年，狂售发行千万册，最近老师和同学们一起读了它,是什么呀？——《夏洛的网》。（课件出示）就是它，(板书）带着你的感受读一读书名，一起。简单地讲讲这个故事，谁先请?生 1：《夏洛的网》讲了可爱的小猪威尔伯和聪慧的蜘蛛夏洛之间发生的事情.生 2:《夏洛的网》主要讲的是蜘蛛夏洛在小猪威尔伯遇到厄运的时候用在网上织字的方法挽救了它的性命。生 3：这本书主要讲的是朱克曼家的谷仓里小猪威尔伯面临变成熏肉火腿的命运,于是它的好朋友夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，挽救了威尔伯的生命,但蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……二、点击人物-—说说人物形象1．师：读一本好书，总有一些人物让我们记忆犹新，谁来说一说读完这个故事后哪个人物给你留下了深刻的印象?生 1:善良、有爱心的弗恩给我留下了深刻的印象。生 2：弗恩，因为她能保护弱小，是她第一次挽救了小猪的生命。生 3：夏洛，因为她善良、友爱、宽容、热忱、乐于助人……（课件出示)生 4：我喜爱可爱、懂得感恩的威尔伯。(课件出示）生 5：坦普尔顿，因为它自私自利，付出都讲条件，总要回报。（课件出示）生 6：夏洛，因为她能跟威尔伯一起分担愁苦。生 7：夏洛在朋友有灾难时没有抛下朋友，而是给他鼓舞、信心和帮助，我喜爱她.生 8：勒维生 9：朱克曼，它把小猪养大了，并保护了它.2。 师：在众多的故事人物中哪两个建立了最真挚而又永恒的友谊呢？（课件出示）三、感人细节——品品魅力之网1。师:在这段友谊的旅程中，始终跳跃在你眼前的是什么？（网)书名题为《夏洛的网》正是出于此意啊！夏洛是一只蜘蛛，蜘蛛的网一般是用来干什么的？生：捕捉昆虫的.2.师：夏洛的网跟一般的蜘蛛网有什么不一样呢?生：它上面编织出了文字。师：你说呢？生：蜘蛛网的中间被夏洛织为救命的文字.3。师：蜘蛛网竟然有文字呀！多么不可思议的事情呀！想看看它们吗？（想）(课件出示网)老师从你们的眼神中读出了惊讶和赞叹，文中是怎么描写夏洛的网的呢？让我们来关注它们，谁来说。在雾天的早晨，夏...
