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《木鱼和双响筒》教学设计VIP免费

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《木鱼和双响筒》教学设计(器乐课)一、教材分析木鱼呈团鱼形,腹部中空,头部正中开口,尾部盘绕,其状昂首缩尾,是一种木质乐器。演奏时左手持木鱼,右手持木槌敲击。木鱼大小不一,音高不同。经常使用的中型木鱼有五种,圆径7—16厘米。多用桑或椿木制作。在民族乐队中,备有音高不同、数量不等的成套木鱼,按五声、七声音阶或十二平均律排列组合,常用于轻快活泼的乐曲中,有时可独奏简短的乐句,或用来模仿马蹄声的音响效果双响筒:也叫双响梆子,木质,空心圆筒,声音清脆、明亮,左右两边音高不同两音之间一般为纯五度关系。演奏时左手持双响筒,一般将发音低的置于左侧,右手用槌敲击,一边一下。二、教学目标1.认识木鱼和双响筒这两种打击乐器,能听辨出它们不同音色。2.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法。3.能用木鱼和双响筒为童谣《唐僧骑马咚得咚》伴奏。三、教学重、难点(一)教学重点认识木鱼和双响筒,掌握正确的演奏方法。(二)教学难点能用正确的节奏为童谣伴奏。四、教学过程(一)游戏导入1.考考你的小耳朵:“今天,老师想考考你们的小耳朵,我给同学们带来两种打击乐器,你们听听是什么乐器?”播放音频(三角铁的声音)。学生猜对。出示三角铁图片。播放音频(碰铃的声音)。学生猜对。出示碰铃图片。2.说出这两种乐器的特点:“这两种乐器的声音有什么特点?”学生回答。总结出:三角铁和碰铃的声音长,而且都是金属做的。(二)乐器学习1.过渡语:“今天,老师又给你们带来两位打击乐器的新朋友,它们都是用木头做的。看,它们来啦!”点击,出示图片:木鱼和双响筒。2.认识木鱼出示图片,介绍外形:木鱼的腹部中空,头部正中开口,尾部盘绕,好像是小鱼昂着头缩着尾巴的样子。3.演奏木鱼出示图片:演奏时左手拿木鱼,右手用木槌敲击。“让我们试试看,敲哪里的声音最好听?”学生敲一敲,听一听。老师敲一敲,哼几句,笑道:“哈哈,像老和尚念经!”4.认识双响筒“我们再来看双响筒吧。”出示图片,介绍外形:双响筒左右两边各有一个空心圆筒,音高不同。5.演奏双响筒出示图片:演奏时左手持双响筒,一般将发音低的置于左侧,右手用槌敲击,一边一下。听一听:“你们听:声音清脆悦耳,真好听!”想一想:“老师这样敲双响筒,你们觉得像什么声音?”学生回答:像马蹄声。(三)读童谣,用乐器伴奏。1.“正好,有一首童谣,叫《唐僧骑马咚得咚》,咱们就用双响筒给童谣伴奏吧。”读童谣《唐僧骑马咚得咚》,教师示范,讲解难点节奏。2.敲双响筒给童谣伴奏出示图片:童谣《唐僧骑马咚得咚》,对应双响筒的节奏谱。讲解:节奏谱中,一小节有两拍,一拍敲一下,先敲低音后敲高音。老师带同学们一边读一边敲双响筒。播放音频:童谣《唐僧骑马咚得咚》。评价:“嗯,真好听!”3.敲木鱼给童谣伴奏“我们再用木鱼给童谣伴奏吧。”出示图片:童谣《唐僧骑马咚得咚》,对应木鱼的节奏谱。讲解:节奏谱中,一小节有两拍,两拍敲一下。老师带同学们一边读一边敲木鱼。播放音频:童谣《唐僧骑马咚得咚》。评价:“哈哈!太有意思了!就像是唐僧在念经。”4.两种乐器为童谣伴奏“那,我们要是两种乐器一起敲,不就是唐僧骑在马上,一边走一边念着经吗让我们快来配合一下,听听效果吧!”出示图片:童谣《唐僧骑马咚得咚》和两种乐器的合奏谱。老师敲双响筒,请一名学生敲木鱼和老师配合。评价:“效果很好!加上两种打击乐器伴奏,可真形象啊!”(四)课堂小结“今天,我们学习了两种木头做的打击乐器——木鱼和双响筒,你们说说,这两种乐器有什么不同啊?”学生说出:木鱼只有一个音高,而双响筒可以敲出一低一高两个音高;木鱼的声音比较结实,双响筒的声音比较清脆。“希望同学们以后多用这些打击乐器,为自己喜欢的童谣或歌曲伴奏,一定很好听哦!”

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