《木鱼和双响筒》教学设计（器乐课）一、教材分析木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，是一种木质乐器。演奏时左手持木鱼，右手持木槌敲击。木鱼大小不一，音高不同。经常使用的中型木鱼有五种，圆径7—16厘米。多用桑或椿木制作。在民族乐队中，备有音高不同、数量不等的成套木鱼，按五声、七声音阶或十二平均律排列组合，常用于轻快活泼的乐曲中，有时可独奏简短的乐句，或用来模仿马蹄声的音响效果双响筒：也叫双响梆子，木质，空心圆筒，声音清脆、明亮，左右两边音高不同两音之间一般为纯五度关系。演奏时左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。二、教学目标1.认识木鱼和双响筒这两种打击乐器，能听辨出它们不同音色。2.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法。3.能用木鱼和双响筒为童谣《唐僧骑马咚得咚》伴奏。三、教学重、难点（一）教学重点认识木鱼和双响筒，掌握正确的演奏方法。（二）教学难点能用正确的节奏为童谣伴奏。四、教学过程（一）游戏导入1.考考你的小耳朵：“今天，老师想考考你们的小耳朵，我给同学们带来两种打击乐器，你们听听是什么乐器?”播放音频（三角铁的声音）。学生猜对。出示三角铁图片。播放音频（碰铃的声音）。学生猜对。出示碰铃图片。2.说出这两种乐器的特点：“这两种乐器的声音有什么特点？”学生回答。总结出：三角铁和碰铃的声音长，而且都是金属做的。（二）乐器学习1.过渡语：“今天，老师又给你们带来两位打击乐器的新朋友，它们都是用木头做的。看，它们来啦！”点击，出示图片：木鱼和双响筒。2.认识木鱼出示图片，介绍外形：木鱼的腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，好像是小鱼昂着头缩着尾巴的样子。3.演奏木鱼出示图片：演奏时左手拿木鱼，右手用木槌敲击。“让我们试试看，敲哪里的声音最好听？”学生敲一敲，听一听。老师敲一敲，哼几句，笑道：“哈哈，像老和尚念经！”4.认识双响筒“我们再来看双响筒吧。”出示图片，介绍外形：双响筒左右两边各有一个空心圆筒，音高不同。5.演奏双响筒出示图片：演奏时左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。听一听：“你们听:声音清脆悦耳，真好听!”想一想：“老师这样敲双响筒，你们觉得像什么声音？”学生回答：像马蹄声。(三)读童谣，用乐器伴奏。1.“正好，有一首童谣，叫《唐僧骑马咚得咚》，咱们就用双响筒给童谣伴奏吧。”读童谣《唐僧骑马咚得咚》，教师示范，讲解难点节奏。2.敲双响筒给童谣伴奏出示图片：童谣《唐僧骑马咚得咚》，对应双响筒的节奏谱。讲解：节奏谱中，一小节有两拍，一拍敲一下，先敲低音后敲高音。老师带同学们一边读一边敲双响筒。播放音频：童谣《唐僧骑马咚得咚》。评价：“嗯，真好听！”3.敲木鱼给童谣伴奏“我们再用木鱼给童谣伴奏吧。”出示图片：童谣《唐僧骑马咚得咚》，对应木鱼的节奏谱。讲解：节奏谱中，一小节有两拍，两拍敲一下。老师带同学们一边读一边敲木鱼。播放音频：童谣《唐僧骑马咚得咚》。评价：“哈哈！太有意思了！就像是唐僧在念经。”4.两种乐器为童谣伴奏“那,我们要是两种乐器一起敲，不就是唐僧骑在马上，一边走一边念着经吗让我们快来配合一下，听听效果吧！”出示图片：童谣《唐僧骑马咚得咚》和两种乐器的合奏谱。老师敲双响筒，请一名学生敲木鱼和老师配合。评价：“效果很好！加上两种打击乐器伴奏，可真形象啊！”（四）课堂小结“今天，我们学习了两种木头做的打击乐器——木鱼和双响筒，你们说说，这两种乐器有什么不同啊？”学生说出：木鱼只有一个音高，而双响筒可以敲出一低一高两个音高；木鱼的声音比较结实，双响筒的声音比较清脆。“希望同学们以后多用这些打击乐器，为自己喜欢的童谣或歌曲伴奏，一定很好听哦！”
