教师经验总结性材料我和蔬菜交朋友》综合实践活动总结自我校的综合实践活动轰轰烈烈地开展以来，我们以增强学生的探究意识、创新精神和实践能力，培养学生综合运用知识的能力和社会责任感，提高学生的整体素质为目标，切实重视综合实践课程的开设和探索，我们注重挖掘生活教育资源，让学生走进家庭学当家，走上街头管交通，走进商店学营业，走进银行学储蓄，走进车站学服务，走进社区学管理……从而让他们在生活中感受生活，认识生活，学会生活，使他们成为生活的主人。《我与蔬菜交朋友》综合实践活动于 2018 年三月份开始，得到了学校领导的大力支持，一个月以来，同学们的团结协作，共同努力，基本完成了课题的目标任务，取得了丰硕的成果，达到了预期的效果。现将研究情况总结如下：一、活动过程及完成情况本次活动在实施的过程中，有一位辅导教师和二（1）班的 48 位学生参与研究，学校领导对本次活动的主题研究非常重视，研究经费,研究时间，微机室，图书室，录像机等给予了充分的调动和安排，从而保障了本次活动的顺利开展。本次研究活动的整个过程大致经历了三个阶段：第一阶段：活动准备阶段第二阶段：活动实施阶段第三阶段总结反思阶段具体分以下几个步骤：一是诱发情感：通过反映蔬菜的颜色、形状、种类等方面的精彩“镜头”及儿歌，通过学生介绍、老师点拨、观看图片等方法，激发学生情感，引发探究心理，确定活动的主题。二是划分小组：按“蔬菜的外形、蔬菜的营养、蔬菜的种植、蔬菜的烹饪、蔬菜的创意、蔬菜的宣传”等划分活动小组，让学生根据爱好和条件，选择参加，每小组选定一名组长和小组长，他们的任务是组织本小组的活动。在此同时，各小组明确摄像人员、录音人员、资料搜集人员。在学生自由选择的前提下，教师根据班级情况，对小组人员作适当调整，以尽可能地使每个小组的人员构成基本平衡。教者根据活动目标，与可能涉及的单位主动联系，请他们给予支持。三是查阅资料：通过阅读书报、上网查询、调查家长、教师、知名人士了解相关资料：各小组对搜集的资料进行处理，将其分解为“文字资料、图片资料、音像资料、实物资料”等。在资料整理中，可在本组选择运用的前提下，把有关资料及时向其他小组推荐。在所有资料到手后，可根据本组主题进行梳理，以保证资料的清晰度。对梳理的资料进行适当处理，对手抄资料尽可能进行电脑打印。对某方面的资料还要进行归并、取舍、提炼。四是准备汇报：各小组根据本组搜集的资料，本...
