语言领域核心经验学前儿童语言学习与发展核心经验》内容核心经验学习与发展目标概念示例初始阶段稳定阶段拓展阶段谈话谈话是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈良好的倾听习惯和能力在他人谈话的时候能够主动、安静、有礼貌的倾听能安静地地倾听他人讲话；能听懂别人谈话的内容；不插话、不抢话；能在较短时间内安静地倾听他人谈话；听懂对方的语言，跟随对方谈话内容的变化而转移注意力；在教师的提示下不插话或抢话；初步自主地集中注意力倾听他人谈话；在谈话中做出目光、表情或口头语言上的回应；能根据声音、语气、语调辨别不同的谈话对象；能充分理解他人意思，初步听懂话语中的隐含意思；关注谈话对象所提到的细节；会对他人谈话的内容表达自己的认同与否，对他人的谈话进行评论和提问；掌握并运用交流和表达的规则遵守谈话中的基本规则。说话双方轮流说话；采用礼貌用语；发言时进行示意；在教师的提示下认真倾听他人发言；能大方、清晰地回答他人的问题；在成人的提示下会使用礼貌用语；知道发言的时候要示意。在谈话中会通过举手、请求等方式进行示意；在教师的提示下会遵守轮流发展的规则；在交谈过程中能主动使用礼貌用语。能初步根据谈话场合、对象的不同，运用不同的语气、语速甚至词汇帮助对方理解。初步运用谈话朿略能够采用多种辅助手段帮助交流和表达，能围绕主题发起、修补和维持谈话。主动发起谈话，维持谈话；会采用表情、语气、动作、目光等辅助表达；围绕主题开展谈话；随机或偶然参与到他人的谈话；会借助动作、表情、图画等方式来辅助自己的表达；谈话过程中主题不稳定，谈话中常常更换主题；会主动地与熟悉的人发起谈话；能主动参与到他人的谈话中去；能根据对象和情景的不同初步调整自己的华语声音的大小和语气；主动通过观察、表达自己意见等方式参与到他人的谈话。通过提问、提议等方式主动发起谈话；有意识地运用动会与陌生人主动发起谈话。谈话过程中初步采用解释、补充等方式对自己的表达方式进行修补。会通过观察对方的理解程度，采用追问、重复、回忆以往经验的方式帮助他人理解；能够根据指定主题谈话；作 、 姿 势 、 表情等方式辅助表达；谈 话 过 程 中 具有多个稳定的谈话主题；谈 话 内 容 主 要是学前儿里自身态度、经验的表辩论幼 儿 园 的辩论活动 ， 是 指在 一 定 的竞 争 压 力下 ， 辩 论的 双 方 或多 方 运 用一 定 的 方法 ， 围 绕一 个 相...
