第 1 页精品文档---下载后可任意编辑江苏洋思中学、东庐中学教育考察报告 洋思中学和东庐中学是实施素养教育的胜利典型，在胜利的背后无一不透射出洋思人对教育规律自觉体认的睿智和东庐人对课堂教学探究看法的严谨；胜利的背后无一不洋溢着两所学校校长不屈不挠，永不满意的韧劲和他们对那片热土的钟〔爱〕以及执着地探录乡村教育真谛的激情；胜利的背后无一不反映出两所学校先进科学的办学理念和务实高效的教学模式；胜利的前后无一不…… 通过对两所学校的深化考察，我们认为一所胜利的学校必需做到： 一、以先进科学的办学理念作支撑
洋思中学“没有教不好的同学”的办学理念，写在洋思〔校内〕中最醒目的位置，也烙在洋思人的内心深处，他们十几年如一日，努力实践“敬重主体、面对全体”的为学思想，最终造就了洋思这座辉煌的教育大厦
东庐中学以“讲学稿为载体教学合一”，创新了备课模式，提高了教学效益
东庐人的改革创新精神使学校在逆境中掘起，焕发出蓬勃向上的生气和活力
二、以务实高效的教学模式为载体
在科学的`办学理念指导下形成高效的教学模式
洋思中学原第 2 页精品文档---下载后可任意编辑创了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式
他们“以学定教”，依据同学的学情确定教学内容、教学策略
他们注意抓好起始班级，从新生进校的第一天抓起，从最终一名同学抓起
老师讲课的起点是基础差的同学，提问的重点也是基础差的同学，课后辅导、夜间巡察、谈心沟通最多也是这些同学，他们优化课前预备，开展三级备课，优化课内时间管理，合理支配“学”、“教”、“练”的时间结构，切实提高课堂效率
他们优化课内导学策略，培育同学有效自觉的力量，优化课内的解惑策略，促进同学有效地质疑和释疑，优化课内的训练策略，促进同学有效稳固和应用，优化课后的增效策略，确保进一步落实教学目标
东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学模式，深化创新集体备课模
