精品文档---下载后可任意编辑名篇欣赏魏丽娟精品文档---下载后可任意编辑人教版四年级语文上册教学设计6、《爬山虎的脚》教学目标： 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、 学习作者的观察方法，培育细致、有序的观察习惯。 3、 背诵 3、4 自然段。 教学重点： 理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 图文结合教学，了解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备：多媒体课件： （１）爬山虎的脚爬墙示意图。 （２）一堵墙上的爬山虎。 教学课时：两课时。 教学过程 第一课时 一、创境导入，激发学习兴趣 １、谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） ２、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢（因为它有脚。）今日，我们就来学习第 6 课《爬山虎的脚》。二、理解课题，了解文章背景 ①、本文的作者是谁（叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧。中国现代文学家、教育家、出版家和社会活动家。江苏省苏州市人。选入小学语文课本中的文章除《爬山虎的脚》外，还有《记金华的双龙洞》《小青石》等。）精品文档---下载后可任意编辑②、读课题，想一想，这个课题的题眼是什么读了课题你想说点什么③、叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢让我们走进课文。 三、初读课文，整体感知课文1、学生自由读文。（注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么） 2、检查沟通。 （1）请学生自愿当小老师，领读词语。 嫩绿 舒适 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固 （2）指导生字写法。叠 （下面是“且”）；逐(“半包围”)；虎( 第三笔“﹁”等）（3）掌握多音字。 （4）你读懂了每个自然段写了什么（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。第五自然段写了爬山虎脚的变化。) 三、自主探究，理解 1、2 两段 1、读第 1、2 自然段，你...
