精品文档---下载后可任意编辑特别教育学校道德模范老师巡讲演讲稿 各位领导、同志们： 大家好！我叫 XXX，来自 XX，是特别教育学校的一名老师，也是一名普通的共产党员。 我从事的是一份特别的职业，面对的是一群特别的孩子。选择了特别教育，就注定了我的教学生涯很难有桃李满天下的成就感，甚至会被社会上一些不理解的人瞧不起。可是，从我踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的特别教育事业连在了一起，把自己的一生与我的听力障碍学生们融在了一起。 18 岁那年，我从南京特别师范学校毕业，来到了衡阳市特别教育学校。尽管之前已经有了足够的思想准备，但眼前的现实，还是让我犹豫了：陈旧简陋的校园里，只有一栋教学楼和一排低矮的瓦房，一群孩子在尘土飞扬的操场上追赶打闹，教室里不时传来嘶哑的“嗷嗷”怪叫声，路上不时有孩子向我乱舞着双手，有的孩子躲在一旁愣愣地看着我傻笑……看到这些场景，我有些后悔自己的选择。但是一想到这群身有残疾的孩子，他们本该像健全孩子一样有着欢乐的童年，本该比健全孩子更需要老师的关怀和爱护，而此时，他们却是多么的无助。作为一名正规特师毕业的老师，学的就是这个专业，假如我都不愿留下来，那么，还有谁能帮助这些孩子？在经过激烈的思想斗争后，孩子们可怜而无助的眼神让我选择了留下。这一留，就是 25 年。 常言道，哑巴说话，铁树开花。对于长期生活在无声世界的聋哑孩子来说，学说话比普通人学外语要难得多。学校开设了听觉言语康复训练班，这类训练班需要付出大量的时间和努力，收效却很缓慢，家长又往往寄予厚望。我主动请缨来带这个班。第一期只有 7 个孩子，大的 8 岁，小的才两岁多，其中还有几个孩子有智障，大小便都不能自理，有的甚至常常自虐，用头撞墙。与其说是在当老师，不如说是在做保姆、当保安。我的课一半是脑力活，一半是体力活，一个普通的发音，常常要教几十遍、甚至几百遍，一整天可能就只教一个字。为帮助学生发准音，我会反复把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流变化，或者将孩子的手指放进我的嘴里，让他们触摸发音的位置。每天下班，我都声音嘶哑，喉咙肿痛，有时话都说不出来。但是，每当从来不会发音的孩子们用不太整齐的声音喊出“我爱刘老师”时，每当原本对自己的孩子快要失去信心的家长，听到孩子喊出“妈妈”，抱着我流下滚滚热泪时，我都会有满满的成就感，更加坚定了我要教好这些孩子们的信心和决心！ 25 年的特校工作，我...
