第 1 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑班级管理：班主任手中应有把“尺子” 班级管理：班主任手中应有把"尺子' 班级管理是一项困难、繁杂而意义重大的工作
在实际工作中，班主任应本着一个"度'，来处理学生的违规行为，只有这样才能使学生的身心都得以健康的进展，为此，我认为班主任在平日的工作中应着重处理好以下四个重要关系
一、"严'与"松'之间应有度 在教育过程中，班主任必需对学生严格管理，严格要求
但"严'不是严峻、严酷
管理过严，简洁造成学生独特压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化
这既不利于学生身心的健康进展，也不利于班级工作的进一第 2 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑步开展
因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽
工作实践中，严和宽是对立统一的
严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容
只有做到"严中有宽，宽中有爱，爱中有教'才能到达预期的教育效果
二、"堵'与"疏'之间应有度 在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任实行"堵'的方式较多，照实行"全封闭管理'以避开学生受校外不良影响，制定严峻的惩办措施以把握学生越轨行为等等
实行"堵'的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在确定的环境和条件下是必要的、有利的
它有助于形成良好的"小气侯'，从而有利于学生的成长
banzhuren
cn〕但仅仅靠"堵'是不行的
过多地应用"堵'的方式，有两点不利：一是简洁使学生成为工作的"对立面'，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增添学生的抵抗力与社会适应能力
因第 3 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑此，"堵'必需与"导'结合起来，以"导'为主，以"导'为前提
通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力
三、"管'与"放'之间应有度 班级管理工作的对象是活生生的成进步展中的学生
