第 1 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑用爱心和耐心转化后进生 用爱心和耐烦转化后进生 在刚刚结束的期末考试中，我所带的两个班的数学成果都有了明显的提高，特别是一些后进生的成果更令我惊异，没想到他们能考那么好，究其缘由，我觉得得从老师的转变开始。 首先，老师的爱心要平等，让每一个学生都能沐浴在爱的春风里。有些老师总是这样，干什么活或者上课提问啊，总是找那些学习好的学生，这样就把那些后进生冷落在一边，好像无视他们的存在一样，这样的结果是使这些学生更加看不到希望，成果越来越差了。而等待他们的似乎也只有批判。这让他们丧失了信念，进而厌烦学习，试问一个学生从心里就不情愿学习，成果能进步吗？所以我们要换一个思路来关怀他们，与学习成果好的学生相比，这些后进生更需要老师的第 2 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑关爱，一份平等的爱。 其次，老师要有耐烦，后进生往往意志薄弱、自控能力差，在转化过程中常常故态复萌，这就要求老师要持之以恒，激发后进生的上进心。切忌缺乏耐性，一怒之下说话有失分寸。哪怕他们做出再惹人厌惹人烦的举动，老师也确定要用较有修养的语言，鼓舞他们有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。因为后进生往往缺点多与优点，不行能在短时间内将全部不良行为转变过来，因此后进生的转化需要一步一个脚印，从一点一滴的转变抓起。 第三，要赏识他们的优点，让他们建立自信。每个人都有优点，学习好的同学有，这些后进生当然也有，我们要更多的关注他们，去觉察他们身上的闪光点，对他们进行表扬和鼓舞，让他们感到自己的第 3 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑价值，树立自信，从而他们才能宠爱这门学科，因为有了宠爱、有了兴趣、才会有进步。教学中多给他们制造机会，让他们感到老师是多么重视他们，这样才会树立自信。 总之，需要我们老师对他们倾注更多的爱心和耐烦，更多的真诚、宽容和理解，用浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心将永藏他们心中，他们也会感谢老师对他们的关怀、教育。
