精品文档---下载后可任意编辑疫情开学年线上教学和返校开学教学衔接计划 疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接计划 为做好疫情防控工作，进ー提高教学效果和班级管理水平，使学 生继续保持良好的学风和正确的学习态度，我校坚持落实上级的领导 和部署，全力做好线上教学和返校开学的教学衔接工作，现结合我校 实际，制定本计划。 一、指导思想 疫情防控期间的教学工作是我校面对又ー个新考验，不管是学生 主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，都有大幅度的变化，不 能适应的就会掉队，了解学生身心进展可能出现的特点，帮助学生做 好疫情防控工作结束后学习上出现的问题，着カ解决学生的查漏补 缺，全面提高教育教学质量，使学生全面进展和健康成长。 ニ、工作任务 (一）讨论初中课程标准，找准科学的教学目标。学习比较中学课程 标准，対照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方 法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。 (ニ)因材施教，寻找合适的教学方案。老师讨论探讨各科教学中学生 不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合 点，制定符合学生成长规律的教学方法，提高教学的针对性精品文档---下载后可任意编辑和有效性。 (三)心理辅导，引导学生平稳过度。让学生尽快适应正常的学校生活， 消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办 好人民满意的学校而努力奋斗。 三、线上教学的不足 (一)教学形式単一，学生易产生厌烦心理。疫情防控期间的线上教学 工作基本围绕钉钉群和微信群展开，学生们隔离在家独自进行线上学 习，手机成为了唯一的学习工作，缺乏学习互动性，学生们学习了一 段时间之后，必定会产生疲乏现象，久而久之会对线上学习产生厌烦 心理。 (ニ)监督手段匮乏，学生易产生懈怠心理。各任课老师和班主任对学 生学习任务的完成的监督、对于学习质量的反馈均在线上的微信群或 者钉钉群内学生上传作业的情况来推断，加之部分家长监督カ度不 够，学生们极易产生应付了事，学习态度不端正等懈怠的现象。 (三) 教学进度较快，学生易产生“畏学”心理。线上教学的新授课程 大部分会以直播、观看视频的形式让学生们自主居家听讲，这样的形 式学生与老师的互动性较弱，老师无法及时有效的得到有效的反馈， 教学进度会推动的较快，学生接受程度不同，大部分学生会产生畏难 心理，有的甚至放弃线上学习。 (四) 教学检测困难，...
