教学改革申请书 3 篇 教学改革申请书教学改革项目申请书教育教学改革研究项目申请书 一、理论意义 随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式,为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。 实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生齐步走这种不切实际的做法。它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。 二、实践意义 尽管 就 目前 情 况 来看 ，英语分级教学法虽 然 还 没 有在所有高校全 面 展 开 ，但 从 我校实施 的情 况 来看 ，该 方 法有利 于提高学生学习积极性 和教学效 果 ，有利 于 提高教学质 量 ，更好贯 彻 因 材施 教原 则 。 1.分级教学开 辟 了独立院校英语教学的新模式 英语分级教学正 视 学习者 的差 别 ，并把 它作为可 挖 掘 资源 ，在教学过程中实施 差 别 策 略 ，从 学生实际出 发，为学生发展 着想 ，为每 个学生学习上的成长 提供 条 件 ， 为每 个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。 2.分级教学促进了教学管理和教学方法的创新 分级教学在独立院校是新生事物， 我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。为此，教师必须根据不同的教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。 3.分级教学优化了教学过程 (1)激发学生的兴趣。分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。有了成功的感觉，也就产生了较浓的兴趣，有了较浓的兴趣就有了学习的动力，学习上的一 切 困 难 就迎 刃 而解了。 (2)有利 于 组 织 课堂 教学。采 用 分级教学后 ，教师可以针 对不同班级的实际 情况 ，...
