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教师业务学习笔记(15篇)

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1 教师业务学习笔记(精选1 5 篇) 教师业务学习笔记(精选1 5 篇) 教师业务学习笔记(一): 如何才能打造出高效的课堂 课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践潜力和创新精神的培养,就应首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢? 一、充分的课前准备 我们明白,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这四十五分钟的每一秒,充分的课前准备就显得十分重要了。我们不能因为自我预设得不充分、目标掌握得不明确,对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》)针对学生不一样年龄段的身心特点,对不一样学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,在制定教学目标的时候,要严格按照《标准》的要求对照执行。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不一样层次的学生要求到达的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上8 0 %以上的学生掌握 8 0 %以上的课堂教学资料。对于优等生我们能够在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也能够为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。 此外还要明确每节课教学的重点与难点,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度。 二、师生主角的分配要科学。 2 著名教育家陶行知先生指出:我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮忙学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂带给了重要保障。 我们要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生能够随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、潜力的提高。透过质疑使学生获得有益的思维训练,变学会为会学,会发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题养成勤于思考的习惯。 在教学过程中,要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们教师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学,让学生按照教师揭示的教学目标,在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后教师再根据学生自学的状况进行下一步的教。在这个教的过程中,教者要做的事情就是授之以渔。让学生在自学中自我发现问题,并且自我去寻找解决问题的方法...

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