实用标准文档 文案大全 教 师 资 格 证 面 试 10 分 钟 试 讲 方 式 与 技 巧 1.合 理 安 排 时 间 试 讲 时 间 只 有 短 短 的 10 分 钟 ， 我 们 要 抓 住 重 点 ， 主 次 分 清 。 10 分 钟 试 讲 其实 就 是 把 大 概 45 分 钟 的 课 程 浓 缩 化 ，所 以 你 要 在 这 10 分 钟 内 把 重 要 的 知 识 点 讲清 ， 不 要 追 求 完 美 ， 因 为 10 分 钟 做 到 面 面 俱 到 是 不 可 能 的 ， 所 以 记 得 取 其 精 华就 可 以 了 。 2.引 人 入 胜 的 导 入 良 好 的 导 入 会 给 考 官 老 师 留 下 一 个 好 的 印 象 也 可 以 增 加 你 整 个 课 程 的 吸 引力 ， 所 以 做 好 这 一 步 至 关 重 要 ， 让 我 们 具 体 看 一 下 有 哪 些 可 以 使 用 的 导 入 方 法 ： (1)故 事 导 入 法 讲 一 个 可 以 联 系 课 程 内 容 或 者 和 课 程 相 关 的 故 事 ， 吸 引 学 生 的 注 意 力 ， 然 后引 入 课 程 内 容 。 (2)生 活 实 例导 入 法 让 学 生 联 系 自己的 实 际生 活 ， 想想生 活 当中有 哪 些 地方 体 现了 我 们 这 堂课 中的 内 容 ， 把 课 堂教 学 中的 知 识 运用 到 生 活 中， 帮助学 生 理 解。 (3)人 物导 入 法 在 文科教 学 中体 现的 比较多， 教 师 可 以 通过对人 物背景， 历史事 件的 介绍，让 学 生 对作者 创作背景有 一 个 简单的 认识 了 解。 (4)实 验导 入 法 可 以 做 一 个 实 验， 让 学 生 参与 到 实 验演示过程 中， 通过动手发现问题， 总结经验， 这 样也 有 助于学 生 对知 识 的 理 解， 加 深学 生 学 生 对知 识 的 认知 。 (5)表演导 入 法 可 以 让 学 生 扮演不 同的 角色， 通过他们 的 表演互动， 对本堂课 的 产生 浓 厚的兴趣。 3.加 入 互动环节 新课 程 标准指出， 教 学 活 动是 师 生 积极参与 、交往互动、共同发展的 过程 。有 效的 教 学 活 动是 学 生 学 与 教 师 教 的 统一 ， 学 生 是 学 习的 主 体 ， 教 师 是 学 习...
