读《走出教师职业倦怠的误区》有感 2009-10-11 14:50:17 分类：读书笔记 这个月，我在图书室里借了一本关于走出教师职业倦怠的误区的书，因为我曾经有过这种职业倦怠感，特别是当压力大的时候
看了这本书后，我觉得其中有一篇《谁偷走了你的激情》写得蛮好的，现在与大家来分享
书中讲了教师工作是育人的职业，面对的是每天都在变化发展的学生，而人是最独特、最具魅力的，尤其中是小学生，他们又是富于变化、最具有可塑性的
面对“岁岁年年人不同”的学生，有些教师因为主客观原因，往往采取“以静制动”、“以不变应万变”的策略，抱着陈旧的教案，不断“重复昨天的故事”
除非教材改了，迫于无奈，才不得不重新备课，重新写教案
至于平时注意去不断更新知识、完善知识储备、不断优化教育教学方法的老师，按比例而言显然不多
有些老师总是将自己没有及时更新知识结构的原因归咎于太忙，没有时间
我们觉得，这是一个似是而非的解释，是将责任外化的一种表现
为什么有些老师能做到教学和科研两头抓，提升自己，主动将自己塑造成为名师，而有些老师一辈子都是教书匠
为什么有些教师不仅教学科研成果优秀，而且通过努力获得了进一步深造的机会，而有些教师则安于现状，“做一天和尚撞一天钟”
为什么有些教师成为学校领导的赏识和重点培养的对象，而有些教师则处于默默无闻、被边缘化的境地，有被学校的“末位淘汰制”淘汰的危险呢
先秦时期老子强调，人们凡事首先要自我反省，“反求诸己”，一味的怨天尤人是消极的人生观
我针对作者所与的文章，反思了自己
我觉得前几年的我也是有以上的现象的，经常不动脑筋地抄教案，理由为太忙，没时间多想，结果在教学和科研方面没有什么进步，也没有成为什么“名师”
不过，现在的我不再像十年前一样“做一天和尚撞一天钟”了，我会积极面对各种新的挑战，面对领导的信任，我有责任将每一件事情尽自己的力量做好，让自己满意，让领导放心
