教师面试：音乐教学结构化问题解答（经典10 题） 1、你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力? 【参考解析】 与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求，使更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。 第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。 第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作 品 的理 解。如：在欣赏《动物 狂 欢节》时 ，我编 了一个动物 们过新 年的故事，并 结合图 片 和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作 品 的理 解。 第三 ，亲 身 参与音乐表 演 。表 演 形式是多种多样的：伴 奏表 演 、舞 蹈 表 演 、歌唱表 演 、各 种角 色 扮 演 … … 教师可 以 根 据 音乐欣赏的内 容 进行选 择 ，在组 织 学生进行音乐表 演 时 ，主要是要调 动学生强 烈 的参与意识 和创 造 热 情 。例 如：在欣赏《钟 表 店 里 》，让孩 子 们用不 同乐器 ：三 角 铁 、小 铃 、沙 球 分 别 敲 击 节奏来表 现 大钟 、小 钟 、秒 表 在钟 表 店 里 开 音乐会的欢乐场 面。 总 之 ，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻 松 愉快的氛围 中感受音乐的美 妙 和神奇 ，激 发 学生听赏音乐的浓 厚 兴 趣 ，获 得 美 好 的音乐享 受，从 而 逐 步 养 成 聆 听音乐的良 好 习惯 ，培 养 学生的欣赏能力，逐 步 积累 鉴 赏音乐的经验 。 2、如何 在不 违 背 新 课标 理 念 的前 提 下进行音乐“双 基 ”教学? 【参考解析】 音乐学科 新 课改 的主 要目 的之 一就 是改 变 原 来课程中的“繁 、难 、偏 、旧 ”的教学内 容 ，但 如果 将 课堂的主 要精 力都放 在感受意境 、创 设活动氛围 上 ，学生不 学习 必 须 的基 本 知 识 和技 能，也 就 不 能深入 音乐欣赏之 中，去 体验 音乐艺 术 的无 穷 魅 力。学习 “双 基 ”可 以 通 过以下几种方法 提...
