《机械制造技术》课程标准 课程类别： 工作任务课程 适用专业：机电一体化 授课系（部）：机电工程系 学分学时：4/56 编写执笔人：张梦洁 审核人签字： 1．课程性质和课程设计 1. 1 课程定位与作用 1.1.1 课程的定位 ：课程是机电一体化专业的专业课程 1.1.2 课程的作用： 机械制造技术是机械类、机电类、近机类专业必修的一门重要技术基础课，它在教学计划中起着承先启后的桥梁作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。本课程的作用在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。 1.1.3 与其他课程的关系： 1）本课程与前后课程之间的联系 通过本课程的学习，使学生掌握基本的机械制造知识，并为其它专业课的学习奠定基础。为了使学生能够顺利完成本课程的学习，在本课程学习之前，学生需先行学习机械制图，金属工艺学，工程力学，机械设计基础，公差与配合等课程，同时需进行相关的生产实践实习。 2）后续课程之间的联系 为数控加工编程与操作、模具设计与制造基础、现代制造技术概 论等课程的学习打下基础。 1.2 课程设计理念 1.2.1 突 出 学生主 体，注 重学生的能力培养 《机械制造技术》课程面 向 机械设计与制造专业群 全 体学生，注 重机械制造技术方面 的基本理论、基本方法和基本技能的学习及 素 质教育 ，激 发 学生的学习兴 趣 ，在启发 、提 示 下使其自 主 地 、全 面 地 理解 机械制造技术方面 基本理论和基本方法，提 高 学生的思 维 能力和实际 操作技能，增 强学生理论联系实际 的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本培养目标。 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。 1.2.2 尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定目标积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。...
