创意编程设计教案精品Scratch初步尝试播放按钮；初步尝试角色的选择、舞台的选择;了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动;尝试简单脚本的编写。教学重点认识软件操作界面，体验创作乐趣。教学难点掌握的基本工作方式，自己体验创作作品。课时安排：课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开软件，演示两个例子。例子：一一》例子：一一》教材分析课作为是--门全新的程序设］情节，动画，游戏，可以大大增加学主要介绍的界面和动有趣的动画实例，让学生在实践学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力,而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于还是头一回接触。因此本课在重点介绍这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。教学目标初步了解学习兴趣。的界面；能打开容易的去创造交互式故事的第一课,解软件，并且用生界面，提高学生的学习兴趣。自带的作品;在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等个按钮。学生自由操作分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。介绍的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识打开软件介绍界面舞台：角色演出的地方，随机介绍。角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你有什么收获？请将它填写在成果栏里吧。《角色和舞台》教材分析本课属于学习的第二课时，从本课开始，的学习进入到了实际操作阶段。在本课的教学内容中，知识点“认识角色”和知识点“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。知识点“设生讨论探究屋：在生汇报讨论结中，可以改变角色的大小和方向师：中,可以有很多个角色...
