各位领导、老师、大家好！今天我与大家共同学习如何备课，若有不妥之处，请大家批评指正。一、首先要提高对备课的认识备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。一说起“备课”，有些老师往往与“写教案”相混淆，其实二者不是一回事。备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。最终弄懂教什么，怎么教？学什么，怎么学？并在此基础上，创造性地设计出目的明确，方法适当的教学方案即教案。而写教案，只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在学校工作了 33 年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，听课的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力，请问，你花了多少时间来准备这堂课？“那位教师回答：”这节课我准备了辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备,我花了约 15 分钟……”一辈子与 15 分钟，一语道出了教师备课的真谛。材地位、作用，确定教学的要求，掌握教材的重点、难点、关键，二、教师备课备什么新的课程理念给课堂教学带来了新的生机，在这样的理念下，教师的角色和教学方式发生了改变，教师备课的内容也有所变革。那么教师备课需要备什么呢?（一）备教材——吃透潜在点广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书我们所指的“教材”都是狭义而言的。1．认真钻研教材。认真钻研教科书，阅读有关参考资料，明确教落实基础知识和基本技能，精选练习和作业（包括随堂和课后）。教材是根据课程标准规定的该学科的教学目的、教学内容、教学要求以及学生的年龄特点和知识水平而编写的教学用书。它把课程标准中教学内容要点用准确生动的文字加以系统的阐述，是课程标准的具体化。教材一般包括目录、课文、习题、插图。实验、注释等部分，课文是其中最基本的部分。教材在教学中具有十分重要的作用，它不仅是学生学习的主要材料，也是教师从事教学工作的重要工具，它为教师备课、上课、布置作业和...
