精品文档---下载后可任意编辑科普版五年级上册 lesson4 What is she doing?优秀教案设计和课后反思教材分析 1、 本课进一步学习 oo、or、al 字母组合的发音，结合英链教学，使拼读单词更容易。 2、本课继续学习现在进行时态，接着上一节课第一、二人称的基础上，着重学习第三人称的句子，起到了延伸的作用。 3、本节课谈论的话题是运动，是以一位先生和露露的对话切入话题，引出本课的主题句“ What are they doing?”“They are playing football.”然后对话逐步深化。 学情分析 农村学生没有一定的学习环境，另外，所教的五年级学生没有三四年级的语言基础，因此学起来较难。在这节课上我会创设情境，多做活动，使学生感兴趣，学得更容易，更欢乐。 精品文档---下载后可任意编辑 教学目标 深化“三探一练”教学，让学生学会自主探究学习。2、掌握本课主题句，并会灵活运用，进行沟通。 教学重点和难点 1、 运用主题句进行交际。2、理解和掌握现在进行时和现在分词的构成。 教学过程 Step 1 Review 1 、 使用单词卡片回顾本节课单词Sunday,often,horse,water,playground 等 12 个单词，四会词由老师出示汉语卡片学生说英语，三会单词由老师出示英语单词卡片，学生说汉语。2、用上节课的主题句进行沟通。精品文档---下载后可任意编辑 Step 2 学习新课 1、用幻灯片导入新课。 2、 结合文中图画，组内讨论预习对话，了解对话大意。 学生：她在干什么？她在唱歌。 他们在干什么？他们在踢足球。 3、 师生运用 What are they doing? 结合幻灯片进行对话, 然后小组对话竞赛。 问题讨论：What’re they doing? 与 What are they doing?有什么不同？你觉得哪种表达方法更好呢？ 学生：前一种更好，它比较方便，What’re 是 What are 的缩写。 老师：太棒了！同学们以后还要多观察多发现问题，精品文档---下载后可任意编辑这样，大家会变得更加聪慧。 Step 3 测试 1、（ ）------ is she doing? She is singing. A. Who B. What C. Where 2、汉译英 —— 他们在干什么？ —— 他们在踢足球。 教学反思 运用“三探一练”的方法能督促学生自主探究学习，当堂练习能掌握学生的学习情况，但是学生的练习不够充分，不够多样化。精品文档---下载后可任意编辑
