第 1 页精品文档---下载后可任意编辑粉刷匠教学反思粉刷匠教学反思 1 音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，歌曲以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠欢乐劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。 为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我尝试将教学活动目标预设为： 1、借助图片和动作理解歌词和内容，感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。 2、与同伴合作歌表演，体验协调全都的和谐感，感受粉刷匠劳动的欢乐。 3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。 将教学活动重难点预设为： 1、重点：能理解歌词内容，学会欢乐地演唱歌曲。 2、难点：能大胆地依据歌词内容进行动作的表演，感受歌曲幽默的情趣。 将教学过程创新设计为： 1、情境表演，激发爱好。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 2、观赏图片，记忆歌词。 3、鼻贴嬉戏，朗诵儿歌。 4、观赏歌曲，学习演唱。 5、情境表演，表现自我。 教学一开头我就通过一把“刷子”和一顶废报纸折成的“漆匠帽”的有效出示，紧接利用“粉刷匠装饰秀丽新居子”的嬉戏情节，激发幼儿的爱好，将音乐活动紧紧地与生活情景相融，奇异地将日常生活阅历引申到活动中，使孩子们原有的一些零星的模糊阅历得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活。 活动中我到处注意让孩子走在前面，赐予孩子充分的自由探究和发觉的机会，并且不断创设情景让孩子一步步深化去观看、尝试，详细表如今他们对于粉刷工具的熟悉详细了、系统了，同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”的含义;而学学粉刷匠，跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了孩子的熟悉，更将节奏和音乐融入其中，不仅形象地理解了节奏的含义，也丰富了生活阅历，感受到生活中到处有节奏，这才是真正可以让孩子终生收益的东西。 活动中我注意进行师生互动、生生互动，与孩子之间进行着和谐愉悦的沟通，看似很随便地跟随着孩子看看、说说、玩玩，事第 3 页精品文档---下载后可任意编辑实上却较好地达成了预期目标，促进了孩子的进展，表达出了“教材是话题”这一教材观。在活动中我还加强了整合，不再局限于单纯地从节奏练习的角度来反复枯燥的练习，而是通过与情景、与嬉戏的整合来使孩子不知不觉中得到把握。 尤其是在练习朗诵歌词和演唱歌曲的教学环节中，我奇异地设计了“鼻贴嬉戏”，这小小的五彩鼻贴孩子们的鼻尖上，大大;了起到了渲染音乐...
