精品文档---下载后可任意编辑精选小萝卜头教案优秀范文 精选小萝卜头教案优秀范文一
教学目标 1、学会本课 9 个生字，并能正确书写
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、在朗读过程中，联系上下文和查阅的资料理解关键句，读懂课文内容，体会小萝卜头希望解放、渴望自由的情感，知道今日的幸福生活来之不易
教学准备 老师：词语卡片，教学挂图，有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的录像
学生：搜集有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的资料
教学时间 2 课时
教学过程 一、沟通资料，激趣引入 1、课前组织学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》，搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜头的资料，相互沟通
2、引出小萝卜头的故事，唤起学习欲望
二、初读课文，检查识字 1、学生用自己喜爱的方式自读课文，要求读准字音，不加字，不减字，做到正确、流利
2、从语境中抽象出字、词，检查认读情况
三、再读课文，了解大意 学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事
四、以图激情，朗读理解课文 1、老师出示教学挂图，学生自由朗读第 1~5 段
提问：这个故事发生在什么地方
有哪些主要人物，他们是什么身份
出示重点句：他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山
读了之后你有什么感受
2、老师出示小飞虫插图，学生仔细观察画面
老师读第 8 段的第一句，相机出示小飞虫
提问：孩子们认识它吗
你觉得小飞虫对你来说是“新事物”吗
小组里说说你平常捉到小飞虫是怎样对待它的
过渡语：为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢
他又会怎样对待小飞虫呢
请同学们自读第 6~12 段
3、老师让学生联系图画，朗读第 6~12 段
提问：小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”，从这里你发现了什么
小萝卜头看到小飞虫后是怎么想、怎么做、怎么说的
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