精品文档---下载后可任意编辑翻转课堂、慕课学习小结随着近几年“翻转课堂”教学法的引入，越来越多的学校打破传统教学法，开始尝试“翻转课堂”教学法，尝试中有些学校尝到了甜头，也有些学校碰到了很多麻烦
到底“翻转课堂”教学法对于我们国家来说是否可行呢
这个问题引起了很多专家和学者的思考
所谓“翻转课堂”是指将传统的课堂教学与课外学习的活动进行了置换，由先教后学转变为先学后教
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习
这种模式可以督促学生学习，鞭策他们更加的努力学习，实现自己的梦想
但这种教学模式，学生越来越没有自己学习的主动性，因为他们有太多的作业和练习要去做，根本没有时间去思考自己的未来和人生
与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果
互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实
学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识
而课堂和老师的角色则发生了变化
精品文档---下载后可任意编辑 翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习
学生在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏
学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助
所 谓 “ 慕 课 ” (MOOC) ， 顾 名 思 义 ， “ M” 代 表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门 MOOCs 课程动辄上万人，最多达 16 万人;第二个字母“O”代表
