学会沟通交流》优质课教学设计学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。（课程目标二 3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第 2 课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。四、教学目标：1. 了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。2. 懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。3. 学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。3. 在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。五、教学重难点1. 在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。2. 学会与人沟通交流的技巧。六、教学准备1. 课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2. AB 小剧场的要求单七、教学逻辑八、教学过程第 1 课时一、课前小游戏，感受视角有不同。1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、0、P”写出你分别看到的字母和数字。2•展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3•小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，...
