了解自己的气质 一、学情分析 随着意识的成熟，学生对于自我认识的需求也愈加迫切
“我是一个什么样的人”、“别人如何看我”、“我的性格怎样”、“我适合什么样的职业”等内容成为学生思考和议论的话题，学生开始关注自我
不正确的自我认识对学生学习和成长都会带来负面影响
在前一章节中学生已经掌握了自我认识的途径和内容，进行了自我思考，同时也做了气质类型的测试，本节主要讲解不同气质类型的特点以及对自我的影响，引导学生进行全面的自我认识
二、教学内容： 1、气质的概念 2、不同气质类型的特点 3、不同气质类型的人在学习上应注意的地方 三、教学目标： 1、知识与技能：了解心理学所讲的气质的概念以及不同气质类型的人在学习上应注意的地方 2、过程与方法：掌握不同气质类型的特点 引导学生正确的看待自己以及他人的气质，理解气质无好坏之分 3、情感态度与价值观：引导学生进行全面的自我认识 四、教学重难点： 1、不同气质类型的特点 2、气质无好坏之分 五、教学方法 讲授法 讨论发 六、教学过程： 一、气质的心理学解释 1、导入（情景演练） 同样遇 到 看戏 迟 到 的情景，A 会与检 票 员 争 吵 起 来，甚 至 企 图 推 开检 票 员 径直 走 到 自己的座 位 上去 ，并 埋 怨 说 戏 院 的时钟 走 得 太 快 了，他不会影响任 何人
B 知 道 检 票 员 不 会 放 他 进 去 ， 因 而 不 会 与 其 争 吵 ， 而 是 悄 悄 跑 到 楼 上 寻 找 另 一 个适 当 的 地 方 观 看 演 出
C 知 道 检 票 员 不 会 让 其 从 检 票 口 进 入 ， 他 想 反 正 第 一 场 戏不 会 太 精 彩 ， 还 是 暂 时 到 小 卖 部 等 一 会 儿 ， 等 幕 间 休 息 再 进 去 吧
D 则 会 说 自 己老 是 不 走 运 ， 偶 而 来 一 次 戏
