[教学设计]氯气的生成及其性质的微型实验 教学设想 高中化学新教材《实验化学》（选修6）第一单元 从实验走进化学让学生通过实验手段在解决具体问题的过程和对化学本身的探索中理解、掌握和应用化学，激发学生学习的兴趣，促进学生的发展
同时，“从实验走进化学”也在传统演示实验和学生实验的基础上进行改进，提出了“化学实验的绿色追求”， 使化学实验更加简便、更加节约原料、对环境保护更为有利，使学生在对化学知识本身的探索、学习过程中培养起环境保护意识，促进他们逐渐有意识的运用已学或将学的化学知识了解、思考人类所面临的日益恶化的环境问题
鉴于上述理解，我认为在本节内容的教学过程中一定要注重以下两方面： 一、引导学生利用化学实验探索、复习已经学习过的氯气的制备和性质，明确化学是一门实验科学
二、通过和以往传统的演示实验及学生分组实验的对比让学生认识到微型实验的优势，培养学生的环保意识和节约意识
一、教学目标分析： 1．知识与技能： ①复习氯气的制取及其主要化学性质； ②通过微型实验制取氯气并通过实验验证其性质； ③通过亲自动手实验培养学生的实验动手能力、观察、分析问题的能力和自主创新能力
2．过程与方法： ①初步学会氯气的制备和性质检验的基本实验技能； ②学会规范性地进行化学实验的方法
3．情感、态度与价值观： ①学生养成进行化学实验创新设计的意识； ②学生形成环保意识，倡导对环境危害小，节约实验试剂用量的微型实验
二、教学内容分析： 活 动 程 序 主 要 步 骤 开始一个问题 复习已学氯气的制备和性质知识
回忆相关演示实验和学生实验
从操作简便、节约原料等方面思考改进方法
实验和汇报 分析、研究实验原理、优势及实验操作要求
学生动手实验，教师从旁指导
汇报实验现象、结论
实验反思 实验是否可以继续改进、完善
利用这套简易装置，是否还能进行其他实验
三、教学过程
