《技巧—前滚翻》单元教学计划设计说明 一、指导思想： 本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高前滚翻握的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。 二、 单元教学内容及分析： 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一。它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱；对提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有 明显 的作用；还 能培 养 自信 、勇 敢 和克 服 困 难 的意 志 品 质。技巧动作也 是一些 运动项 目 的辅 助 练习和自我 保 护 方 法 ，并 为以后 学习器 械 体操 动作奠 定 基 础 。掌 握好 前滚翻动作技能，可 以为学习各 种 前滚翻动作打 好 基 础 ，小学水 平二的技巧——前滚翻教学是在水 平一滚动与 滚翻教材的基 础 上 ，提高了 动作的难度 ，并 为水 平三的学习进行铺 垫 。通过本单元的学习，在学生掌 握动作的基 本知 识 ，通过多种 练习的形式，使 学生巩固提高前滚翻的动作技术 。在学会 单个 动作，进而学习简单组 合动作，并 帮 助 和启 发学生开 展一些 创意 活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培 养 克 服 困 难 、团 结协作，敢 于 在体育活动展示 自我的精 神 。 三、学段 学情 分析： 四年级学生正 处 于 生长 发育的关 键 时期 ，虽 然 身体发育还 不完 善 ，心理发育还 不成 熟 ，自我 约 束 力和控 制 力也 较 差 ，对于 一个 事 物 的注 意 力不持 久 ，但 是他 们 乐 于 参 加 体育活动，并 乐 于 向 同 伴 展示 运动动作，同 时他 们 都比 较 活泼 、思维 反 应敏捷 ，模 仿 能力和接 受能力强，绝 大 部 分同 学已 经 具 备 了 较 强的社 会 适 应能力，能在集 体活动中与 她 们 团 结合作，完 成 活动任 务 。抓 住 这 些 特点，增加 直 观配 合多种 兴趣化 的环节参 与 教学，结合灵活的教法 ，能使 其 较 好 的掌 握动作的技术 ，而且在前滚翻复 习活动中在学会 锻 炼 身体的方...
