汗液的形成和排出 教案 教材分析 本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的，是直接参与新陈代谢四部分之一，本节是本章教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好汗液的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础。 教学方法 1、教 法 ： 本堂课遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的三个阶段（课前、课堂、课后）。皮肤的结构是本节的重点，先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点。在教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。 2、学 法： 可以采用观察归纳、讨论探究，分析比较、综合运用等方法，发挥学习的主体作用，主动参与到学习中去。教会学生从资料、图像和动画过程中捕捉信息，充分利用自身的观察能力和发散性思维能力，运用已有知识来获取新知识。 教学目标 1：知识目标（1）说出皮肤的结构和功能。 （2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。 （3）确立器官的结构与功能相统一的观点。 2：能力目标：注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。 3：情感目标：注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加强小组交流互助意识。 教学重点、难点： 重点：（1）皮肤的结构和功能。 （2）汗液的形成和排出。 难点：用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点 教学准备： 教师准备：1、制作课件，制作学案 2、对学生进行分组 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 新课导入：由学生身边熟悉的体育课导入 与实际生活相联，激发学生的求知欲望 让学生思考：描写皮肤的词语有哪些 由此引入皮肤结构的学习 请同学们预习一、皮肤的结构，思考： 皮肤由哪几部分组成？各部分有什么学生举例 学生自学，思考 培养学生的自学能力 特点？ 请同学们看屏幕上的图片，注意观察：皮肤由哪几部分组成？各部分有什么特点？ 学生观看图片，注意带着问题听 激发兴趣与学习知识结合 课件题目，请同学们结合插图思考问题 教师引导学生依次回答问题 展示皮肤各结构的闪烁图，让学生仔细观察并回答 通过生活中的现象了解皮肤的特点和功能，出示这 3个与生活...
