汗液的形成和排出 教案 教材分析 本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的，是直接参与新陈代谢四部分之一，本节是本章教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好汗液的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础
教学方法 1、教 法 ： 本堂课遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的三个阶段（课前、课堂、课后）
皮肤的结构是本节的重点，先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点
在教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力
2、学 法： 可以采用观察归纳、讨论探究，分析比较、综合运用等方法，发挥学习的主体作用，主动参与到学习中去
教会学生从资料、图像和动画过程中捕捉信息，充分利用自身的观察能力和发散性思维能力，运用已有知识来获取新知识
教学目标 1：知识目标（1）说出皮肤的结构和功能
（2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义
（3）确立器官的结构与功能相统一的观点
2：能力目标：注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点
3：情感目标：注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁
加强小组交流互助意识
教学重点、难点： 重点：（1）皮肤的结构和功能
（2）汗液的形成和排出
难点：用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点 教学准备： 教师准备：1、制作课件，制作学案 2、对学生进行分组 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 新课导入：由学生身边熟悉的体育课导入 与实际生活相联，激发学生的求知欲望 让学生思考：描写皮肤的词语有哪些 由此引入皮肤结构的学习 请同
