汗液的形成和排出 教案 教材分析 本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后,针对人体内废物如何排出而安排的,是直接参与新陈代谢四部分之一,本节是本章教学的重点,也是一个难点,与前面所学知识联系紧密,因此解决好汗液的形成和排出,有利于将前面所学的知识贯穿起来,并为以后的学习奠定基础。 教学方法 1、教 法 : 本堂课遵循“教为主导,学为主体”的教育思想,将其贯穿于教学的三个阶段(课前、课堂、课后)。皮肤的结构是本节的重点,先通过课件整体感知,然后分段对比,引导推测,使学生理解区分表皮和真皮,从而突破本节课的难点。在教学中创设问题情境,引导学生思考一系列问题,逐步把学生对知识的理解引向深入,同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。 2、学 法: 可以采用观察归纳、讨论探究,分析比较、综合运用等方法,发挥学习的主体作用,主动参与到学习中去。教会学生从资料、图像和动画过程中捕捉信息,充分利用自身的观察能力和发散性思维能力,运用已有知识来获取新知识。 教学目标 1:知识目标(1)说出皮肤的结构和功能。 (2)说明汗液的形成和排出,以及对人体的意义。 (3)确立器官的结构与功能相统一的观点。 2:能力目标:注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力,树立生物体的结构与功能相适应的观点。 3:情感目标:注重生活中要讲卫生,常洗澡、勤换衣,让皮肤保持清洁。加强小组交流互助意识。 教学重点、难点: 重点:(1)皮肤的结构和功能。 (2)汗液的形成和排出。 难点:用学过的知识分析解决实际问题的能力,树立生物体的结构与功能相适应的观点 教学准备: 教师准备:1、制作课件,制作学案 2、对学生进行分组 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 新课导入:由学生身边熟悉的体育课导入 与实际生活相联,激发学生的求知欲望 让学生思考:描写皮肤的词语有哪些 由此引入皮肤结构的学习 请同学们预习一、皮肤的结构,思考: 皮肤由哪几部分组成?各部分有什么学生举例 学生自学,思考 培养学生的自学能力 特点? 请同学们看屏幕上的图片,注意观察:皮肤由哪几部分组成?各部分有什么特点? 学生观看图片,注意带着问题听 激发兴趣与学习知识结合 课件题目,请同学们结合插图思考问题 教师引导学生依次回答问题 展示皮肤各结构的闪烁图,让学生仔细观察并回答 通过生活中的现象了解皮肤的特点和功能,出示这 3个与生活...