教学目标：1、知识与能力：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。2、过程与方法：通过插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。3、情感态度与价值观：通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国宋元时期陆上和海上丝绸之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。教学重点：活字印刷术的发明，发达的中外交通教学难点：活字印刷术的发明教学过程：一、导入新课： 每逢盛大的节日或庆典，人们都会燃放烟花爆竹来表达一下喜悦的心情和美好的祝愿。你们知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印剧术、指南针）我们今天要学习探究的是第 13 课 宋元时期的科技与中外交通。二、讲授新课：（一）活字印刷术的发明1、印刷术的发明我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，极大地促进了文化的传播与繁荣，但雕版印刷术也有很多弊端。指导学生阅读教材，归纳总结雕版印刷术的缺点与不足。（雕刻版费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍。）2、活字印刷术的发明：活字印刷术是由北宋时的匠人毕昇发明的。活字印刷术的制作步骤：胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡、纸灰等，将烧好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。归纳为：①胶泥刻字②烧制字模③排字固版④印刷拆版。阅读活字印刷术的制作步骤，启发学生思考：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕升的创新“新”在哪里？（两个“变”：变死字为活字 , 变死版为活版。活字印刷比雕版印刷更省时省力省钱，提高了印刷的效率，降低了书籍的成本，有利于文化的传播和发展。）3、活字印刷术的发展：到了元代，著名的科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。北宋泥活字→木制活字→元代 王祯转轮排字法→元中期 铜制活字4、活字印刷术的传播：13 世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来...
