江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法 （本科院校） 二〇一二年九月 考核指标与等级标准（本科院校） 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 参考 权重 考核内容 考核办法 A C 体 育 课 堂 教 学 1.1 课程设置 *课程学时 *课程内容 *课程类型 0.5 0.3 0.2 在校本科生至少开设四个学期的体育必修课，总课时数不少于144学时；同时面向全体学生开设体育选修课。 课程内容丰富，能根据学校实际开设选项课15门以上、选修课8门以上。 根据学生的个体差异和不同需求开设初级班、提高班，以及针对病残学生的保健班。 在校本科生至少开设四个学期体育必修课,总课时数144学时。 开设体育选项课的门数达到12门以上。 能根据学生实际开设不同层次的体育课，以及针对病残学生的保健课。 调阅校、部（院、系）有关教学管理文件，包括：教学大纲、计划、课表。查看选课系统、召开师生座谈。 1．2 教学文件 *教学大纲 *教材建设 *教学管理 0.4 0.2 0.4 教学大纲规范，目标明确、内容具体，结合实际每 3年修订和补充一次，且特色明显。 结合本校实际有经省、部体育教学指导委员会审定的自编出版教材，或有与教学大纲相配套的校本教材，教材编写符合学生实际，且特色鲜明、使用率高。 有详尽的课程教学要求、完善的备课制度、具体的教学检查措施、规范的成绩管理系统、健全的质量监控体系等教学管理制度，且责任明确、实施规范。 有教学大纲，目标较明确、内容较具体，每 5年至少修订 1次。 有与本校教学大纲配套的自编教材。 有较完整的教学管理制度和文件，并付诸实施。 查阅相关教学文件、召开学生、教师座谈会，查阅看课、考评相关材料。 1.3 内容方法 *内容选择 *执行文件 *组织教法 0.4 0.3 0.3 积极开发课程资源，开设课程满足学生兴趣、适应学校实际、贴近学生生活、紧扣终身体育，教学内容中有 10%左右的理论教学、素质练习安排不少于30%。 教师严格执行教学文件、严格按教学计划授课，执行教学常规、教案书写规范，教学态度端正。 教师讲解、示范动作清晰、规范，组织教学有手段、有能开发课程资源，所开设课程基本满足学生要求，教学内容中有 10%左右的理论教学、素质练习安排不少于30%。 按教学计划授课有教案，有规范的课堂常规要求。 教师讲解示范动作规范，学生练习积查阅教学文件、教材、课表，进行师生座谈，现场查看教师教案和看课。 新意，教学方法讲究个性化、多样...
