1 江 苏 省 职 业 学 校 教 学 质 量 指 标 体 系 （ 教 学 工 作 诊 断 项 目 参 考 表 ） 一级指标 [诊断项目] 二级指标 [诊断要素] 内涵描述 基本要求 主要观察点（诊断点） 1
办学方向 1
1 办学理念 1
办学宗旨：是指通过办学主张、办学使命和人才培养模式等所体现的学校办学思想或意图，是学校办学实践所依据的准则 2
“一训三风”：是指“校训、校风、教风和学风”，代表着学校文化和教育理念，是学校历史、文化和特色的积淀 1
遵循职业教育规律、职业能力培养规律、市场经济发展规律，在办学实践中，形成符合时代要求、与学校资源实际相吻合的办学模式、办学特色和学校品牌 2
全面落实素质教育，加强文化基础教育，加强人文素养、科学素养和安全意识的培养，建构学生发展核心素养，生成以德为先、育人为本、具有鲜明校本特色的“校训、校风、教风和学风”，引领师生员工积极向上向善 3
创新办学模式，深化校企合作，提升学校治理能力，抓实常规管理，做好服务经济社会发展和学生全面发展、可持续发展的需求工作 1
“一训三风”及其宣传落实情况 2
学校“十三五”发展规划 3
学校年度（学期 ） 工作计 划与总 结 4
学校人才培养方案 5
学校素质教育标 志 性 成果 2 1
2办学定位 1
办学目标：是指学校办学想要达到的目的，具体体现在学校办学未来计划实现的绩效指标 2
办学思路：是指学校办学的总体设计，是学校一切工作的出发点，突出表现在学校对未来的谋划 3
发展规划：是指学校未来发展路径的总体安排，主要是指“十三五”发展规划及中长期发展规划 1
专业设置与当地经济社会发展需求相适应，主要专业与区域相关产业发展水平相适应 2
主动服务地方经济社会发展，积极开展多种形式的社会服务 3
完善学校中长期发展规划，有明确的发展目标、发展路经和发展举措 4
学校将培养具有国际竞争力人才
