1 江 苏 省 职 业 学 校 教 学 质 量 指 标 体 系 ( 教 学 工 作 诊 断 项 目 参 考 表 ) 一级指标 [诊断项目] 二级指标 [诊断要素] 内涵描述 基本要求 主要观察点(诊断点) 1.办学方向 1.1 办学理念 1.办学宗旨:是指通过办学主张、办学使命和人才培养模式等所体现的学校办学思想或意图,是学校办学实践所依据的准则 2.“一训三风”:是指“校训、校风、教风和学风”,代表着学校文化和教育理念,是学校历史、文化和特色的积淀 1.遵循职业教育规律、职业能力培养规律、市场经济发展规律,在办学实践中,形成符合时代要求、与学校资源实际相吻合的办学模式、办学特色和学校品牌 2.全面落实素质教育,加强文化基础教育,加强人文素养、科学素养和安全意识的培养,建构学生发展核心素养,生成以德为先、育人为本、具有鲜明校本特色的“校训、校风、教风和学风”,引领师生员工积极向上向善 3.创新办学模式,深化校企合作,提升学校治理能力,抓实常规管理,做好服务经济社会发展和学生全面发展、可持续发展的需求工作 1.“一训三风”及其宣传落实情况 2.学校“十三五”发展规划 3.学校年度(学期 ) 工作计 划与总 结 4.学校人才培养方案 5.学校素质教育标 志 性 成果 2 1.2办学定位 1.办学目标:是指学校办学想要达到的目的,具体体现在学校办学未来计划实现的绩效指标 2.办学思路:是指学校办学的总体设计,是学校一切工作的出发点,突出表现在学校对未来的谋划 3.发展规划:是指学校未来发展路径的总体安排,主要是指“十三五”发展规划及中长期发展规划 1.专业设置与当地经济社会发展需求相适应,主要专业与区域相关产业发展水平相适应 2.主动服务地方经济社会发展,积极开展多种形式的社会服务 3.完善学校中长期发展规划,有明确的发展目标、发展路经和发展举措 4.学校将培养具有国际竞争力人才列入学校长远办学目标 1.学校专业设置与结构 2.各专业招生数、在校生数、毕业生数 3.毕业生升学、就业、创业占比及去向分布 4.学校人才培养标志性成果 5.学校“十三五”发展规划 6.学校年度(学期)工作计划与总结 1.3 发展环境 1.政策环境:是指政府为促进学校发展、提升教育教学质量而出台的系列政策、法规所形成的旨在促进发展的良好氛围 2.经费保障 :是指为保障 学校日 常运 转 和发展所提供 的经费安排 3.育人氛围:是指学校为更 好地育人所营 造 的积...