第四次形成性考核作业_00 ０ 1一、单项选择题（共 5 道试题，共 2 ５ 分.)1. 通过问询解答的方式,协助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍,培养学生思想品德的措施是 A。 认知明理法 B。 心理征询法 C． 实际锻炼法 Ｄ。 陶冶教育法2。 中国现阶段中小学的管理体制是 A。 中央集权制 Ｂ. 校长负责制 Ｃ。 党委负责制 Ｄ. 教师民主管理制3。 运用或发明有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的措施是 A。 楷模示范法 B. 心理征询法 Ｃ。 陶冶教育法 D。 实际锻炼法4. 学校管理者运用社会心理学知识,通过理解教职工和学生的社会心理活动特点，根据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的措施是 A. 学校管理行政措施 B。 学校管理的法律措施 C。 学校管理的社会心理措施 Ｄ． 学校管理的思想教育措施５． 按照一定的原则,运用一定的手段和措施,建立一种制度,极大地发挥校内人、财、物等原因的作用,充足运用校内外多种有利条件组织和领导全体组员协调一致的、有效的实现预定工作目的的一种有程序的活动过程是 A. 教育管理 B。 学校制度 C。 学校管理 D。 班级管理二、多选题(共 15 道试题，共 75 分．）1。 教育人事管理包括 Ａ. 教师资格管理 B. 教师聘任管理 C。 教师考核管理 D。 教师继续教育管理2。 教师的权利包括 Ａ。 教育权 B。 发展权 C。 酬劳权 D. 参与权3。 品的培养所波及的目的重要有 A。 社会价值内容类目的 B。 品德心理类目的 C。 品德行为类目的 D。 品德能力类目的４。 教师专业发展的途径包括 A。 接受正规的教师教育 B。 自主发展 Ｃ。 研究前沿教育理论 D。 根据自己的学习体验修养教学智慧5. 教师职业的特征包括 A。 复杂性和发明性 B。 示范性 C. 长期性 D。 多重收获性6。 德育过程的特点包括 A。 引导性和规范性 Ｂ. 协调性和整合性 C。 社会性和实践性 Ｄ。 渐进性和反复性7。 教师的专业素质包括 A. 教师的专业情意 B。 教师的专业知识 C。 教师的教育威望 D。 教师的专业能力8． 教师职业的作用包括 A。 传播人类文化科学知识的桥梁和纽带 B。 传播主流文化、意识、道德价值 C。 对个体潜能和智力培养的奠基作用 D. 影响社会发展的方向9. 教师的义务包括 Ａ。 为人师表 B。 执行教学计划 Ｃ。 关怀、爱惜学习好的同学 D。 提高自身...
